应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案).doc

作业四:应用成果:信息技术应用成果(教学设计方案)
作业题目:
结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案(或课例),并作为终结性成果以作业形式提交。
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(1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现信息技术的应用;
(2)教学课例必须是教学设计的教学实录;
(3)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;

(1)教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称:《比较两组物体的多、少》
姓名:
汪琼
工作单位:
马关县幼儿园
学科年级:
小班数学
教材版本:
人教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、知识结构图以及学****内容的重要性)
《比较两组物体的多、少》是现在我所上的小班数学的一个内容,也就是一节课的内容,我刚上过。与大家分享,谢谢辅导老师的指导。这节课主要是让孩子们学****运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少。
活动准备:(自制课件)
娃娃四个、杯子四个、各种水果(幼儿人手一份,数量3——5个不等)、饼干四块、礼物16份、印有娃娃的操作纸。

二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练****测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)
活动目标:
1、学****运用对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少。
2、知道可以用添上一个或者去掉一个的方法使两组数量相等。
3、学做小主人招待客人,并根据实际情况解决一些问题.
教学重难点:让孩子们学****运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少。
三、学****者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学****方法的掌握情况,如何设计预****br/> 由于小班的学生很小,基本上都才满3岁,刚开始走入校园,有很多不适应,多动,哭闹,还需要老师哄,所以要上好一节课的确不轻松。他们刚接触数学,首先要花费老师很多精力去设计。首先
数学概念反映了事物之间的抽象关系,这些关系是看不见摸不着的,因此数学学****应该遵循回归生活的原则。小班数学教育活动应向幼儿的生活回归,以真正帮助幼儿理解所学的东西。但由于对小班幼儿的实际数认知水平了解不多,尤其是对小班幼儿在数学活动中个性特征分析方面的研究较少,教师很难根据小班幼儿的已有经验、兴趣需要来开展行之有效的数学教育活动。
2个多月来,我观察到不同个性的幼儿在数学活动中的不同行为特征。这些观察有助于我们了解每一个幼儿的发展特点和基本情况,从而采取适宜的教育方法来提高小班幼儿对数学活动的兴趣和能力。我们深深感’到,作为一名教师必须具有儿童发展心理学和数学学科的基础知识,学****观察和分析儿童,并根据他们的发展状况和个性特征来制定教育计划,以更好地促进他们的发展。
四、教学过程(设计本课的学****环节,明确各环节的子目标,画出流程图)
活动过程:
1、今天有几个娃娃到我们小三班做客,你们欢迎吗?我们一起到门口去接他们吧,谁和我一起去接?一起跟娃娃打个招呼,来了几个娃娃呀?可请幼儿数一数。
2、 2、娃娃来了,我们应该怎么招呼他们呢?请娃娃搬椅子坐下,教师示范一一对应,其余几个幼儿跟做。
3、.小朋友招待娃娃
(1) 请娃