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初中数学微课教学的有效应用



摘要:信息化建设的步伐,微课走进了教育教学的实战应用中。开发好微课、利用好微课,是提高教学质量的关键性环节。微课也是改变中学数学教学的有效方式。科学合理的应用微课,能突破传统教学的瓶颈问题,能挖掘出教材的潜在知识,能让学生在学****的过程中形成整体的数学思想,提高了学生的学****效率。微课教学是值得提倡的一种新的教学模式。
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关键词:初中数学;微课教学;有效应用
中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)06-0158-01
在传统的初中数学教学领域,教师往往采用满堂灌以及被动式教学方法,导致学生机械地、盲目地、被动地接受数学知识,不利于学生的全面发展。然而,伴随着新课程改革的实施,很多教师均致力于运用微课。下面就分析微课在初中数学教学中的应用。

何为微课以及微课的作用,现今已深入师心,它的作用是巨大的且潜力无穷,但微课在初中数学教学中的作用有多少? 作为一名初中教师,有责任、有义务,挖掘、创造、发扬微课的作用,最终让学生达到人人都能学好数学的目的。因此,我们有必要先搞清楚什么是微课?"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点( 重点难点疑点) 或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。南京师范大学教授,博士生导师张一春教授总结的微课四微特点,诠释了什么是微课:微课"位微不卑"。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源。微课"课微不小"[1]。微课虽然短小,但它的知识内涵和教学意义非常巨大,有时一个短小微课比几十节课都有用。微课"步微不慢"。微课都是小步子原则,一个微课讲解一两个知识点,看似很慢,但稳步推进,实际效果并不慢。微课"效微不薄"。微课有积少成多、聚沙成塔的作用,通过不断的微知识、微学****从而达到大道理、大智慧。

预****阶段运用微课。在开展初中数学课程之前,教师要组织学生实施预****和自学,以便在教学过程中获得良好的学****效果图。微课应贯穿于初中数学教学中的每一个阶段。在预****阶段中,教师要精心设计微课视频来帮助学生预****数学知识,微课视频要短小、精炼,还要概括整个课堂的重要知识和精华[2]。通过观看视频,学生可以明确教材中的重点和难点,大大提升预****的有效性,避免预****环节低效率和流于形式,降低学生学****的盲目性,更为开展高效的初中数学课堂奠定坚实的基础。
课前导入微课程。此部分的内容往往是以前学****的旧知识点或日常生活中常见的一些场景,用于导入新的学****内容,让学****者产生学****兴趣,跟随教师一起进入学****的状态。此部分内容主要是激发学生对旧知识的回忆来引入新知识,通过旧知识的引入,形成一个新刺激、新问题,让学生自然而然地去思考、去探索。微课程导入课堂学****调动了学生的各种感官,符合学生多元智能的发展,也符合学生个性学****的需求,能更好地激发学生的学****兴趣,形成交互。
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