下载此文档

高中语文说课稿范文合集九篇(最新).docx


文档分类:中学教育 | 页数:约40页 举报非法文档有奖
1/40
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/40 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【高中语文说课稿范文合集九篇(最新) 】是由【大笑大甜】上传分享,文档一共【40】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高中语文说课稿范文合集九篇(最新) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。【介绍】高中语文授课稿范文合集九篇一、说纲领、考纲、教材和学情(一)关于纲领:《语文授课纲领》对文言文阅读的要求是:朗诵古典诗词和浅易文言文,背诵必然数量的名篇。掌握课文中常有的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学****用现代见解审查作品的内容和思想倾向。纲领在语文授课目的阐述中还有这样的话:“要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华优秀文化的感情,培养崇高的审美情味和必然的审美能力;”,这也是与文言文授课亲近相关的。(二)关于考纲:依照《纲领》的要求,高考《考试说明》对古代诗文的阅读作了三个递进层次的要求:①理解(能力层级B):理解常有文言实词在文中的含义;理解常有文言虚词虚词在文中的用法;理解与现代汉语不同样的句式和用法;②解析综合(能力层级C);精选并提取文中的重要信息;概括内容要点,概括中心思想,解析作者在文中的见解态度。③鉴赏议论(能力层级E);鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,议论文学作品的思想内容。(三)关于教材:新教材特别重视古代经典诗文的阅读积累,全套教材编排的古代诗文作品,约占课文总数的40%,高一文言文准时代编排,高一下第五单元为宋代散文,宋代散文继承唐古文运动的传统有所发展,题材更加广泛,形式更加多样,语言更加畅达,而且更善于讨论,对后辈的散文创作有深远的影响。从语言文字上看,宋代散文较上册的文言文更加简略。1文言文授课,新教材编排上有明显的“两重一轻”倾向,“两重”是指重视朗诵,重视积累;“一轻”指轻篇章的琐碎解析。这一倾向从头教材的练****设计可明显看出来。我个人以为文言文授课应表现这种倾向,防备大量无效的解析,应多朗诵培养语感。(四)关于学情:学生经过初中和高一上期的文言文学****已掌握了必然数量的文言实词、虚词,学生的文言文阅读能力有了明显的提升,但仍有一些难点有待打破,如文言句式,词类活用、虚词的用法等。我任教的两个班的学生,学****语文的兴趣比较浓重,课堂气氛活跃。针对以上的解析情况,本课的授课目的、学法、教法和授课程序确立以下:二、说授课目的(一)授课目的:①朗诵课文;②正确理解常有文言词语在文中的含义;③概括并掌握“道”“盖”“文”三个多义词的义项及“乃”“然”“其”三个虚词的用法;④领悟并借鉴本文即事明理的写法;意会文章所阐发的真谛。(二)授课要点:①朗诵②积累2(三)授课难点:①正确判断词文言词语在文中的含义;②虚词用法:三、说学法、教法:(一)学法:1、朗诵法。这是学****文言文最基础、最重要的方法,也是最有效的方法。诵读能在感知语言声音形态的同时,实现对文本的感悟理解。语言声音形态与情味的关系是极其亲近的,从感知的直接性来说,文字不如声音完整、深刻、细腻。因此朗诵法成功要点是要读出声音的各种形态,如节奏、语调等,只有这样,才能听到“祖先”的心声,才能“得他滋味”(朱熹语),才能触摸到语言主体的情味。否则,仅得其声音,得其字形,充其量也可是“认读”。自然,要做到这一点,有一个研究、发现的过程,教师应引导学生渐渐读出“情味”来。因此,范读多读显得特别重要。2、圈点法。使用各种圈点勾画符号阅读文言文,也是祖先一种重要的读书方法。唐彪曾说:“凡书文有圈点,则读者易于意会,而句读无讹。否则,遇古奥之句,不免上字下读,而下字上读,”我从两方面进行指导:一是指导使用圈点勾画符号,二是指导学生在圈点勾画的基础上适看作一些标明。第一节课,学生主要勾画出疑难处及真谛句。3、猜读法。哥德曼以为,阅读过程其实不是一个精确知觉的过程和系列加工的过程,而是一个选择的过程和预期的过程,阅读是一种语言心理学的猜想游戏。在学生掌握了必然数量的文言词汇后,遇到难词时,教师应引导点拨学生勇敢猜想,在小心求证的基础上正确掌握词在文中的含义。这就是“教是为了不教”。学****游》文,我精选七个重要词语为例让学生猜,点拨指导运用七种方法。34、练****法。这是牢固知识、发展能力的有效方法,要点在一个“精”字。“练”不求“多”,应求“精”,要用最少的练****牢固学生的知识,培养学生的能力。我设计两套练****一是课堂牢固练****重在牢固课文的重要词语;二是课外迁移练****采用98高考题,进一步牢固正确掌握文言词语意义的方法。(二)教法:1、点拨法:蔡澄清先生大力提议的语文点拨授课法是依照中国汉语文的特色,针对中学生学****语的实质,为落实启示式授课原则而采用的一种教法。所谓“点拨”,就是教师针对学生学****过程中存在的知识阻挡、思想阻挡与心理阻挡,运用画龙点睛和消除故障的方法,启示学生脑筋。自己进行思虑与研究,搜寻解决问题的路子的方法。简单说,所谓“点”就是点击要害,抓要点;所谓“拨”就是拨疑难,排阻挡。“点拨法”能充发散挥教师的主导性和学生的主体性。在学****游褒禅山记》中,我主要点拨的是正确理解词语含义的几种方法,使学生学会“猜”,进而提升阅读文言文能力。2、概括法。从上学期开始,我素来对常有实词、虚词的意义用法进行系统归纳,使所学知识系统化,网络化,既便于记忆,又便于运用。如《游褒禅山记》一文的第二课时,我主要运用概括法,概括“文”“盖”“道”三个实词义项及“乃”“然”“其”三个虚词用法。兹举一比以下:→独体汉字叫“文”→文字文→装饰→掩饰(讳疾忌医)→彩色交叉为“文”4→华丽,有文采→文辞→文章,文件→文化教育四、说授课程序:(一)整体设计:经过以上解析,我确立了本文的授课整体思路:经过朗诵把握全文;经过猜读训练思想;经过概括使知识系统化、网络化;经过精练牢固、加强。在这个思路指导下,《游褒禅山记》一文的授课安排两课时,第一课时主若是:朗诵、积累;第二课时主若是:朗诵、概括。(二)第一课时授课过程设计:1、导入及解题(2分钟)***诗导入:“风光无量在险峰”学生自读解说①补充王安石相关内容2、整体掌握:(19分钟)范读(5分钟)难读字点拨:褒、华、谬、咎、父自由朗诵(5分钟)朗诵点拨:(略)齐读(5分钟)全文思路:(4分钟)一、说教材1、教材简析5这篇序言不但是书法艺术的瑰宝,而且其文在思想、语言上也拥有独到的价值,二者相辅相成,共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序,文章由叙事而写景,感物抒情,从一次一般的游宴活动谈到了作者的生死观,并以此责怪了当时士医生阶层中崇尚虚无的思想倾向,使全文在立意上显得不同样凡响。2、本课所处的地位和作用《语文课程标准》中对语文学****有这样的要求“经过阅读和鉴赏,领悟中国文化的广博精深、渊远流长,陶冶性情,全面提升语文涵养”,此文入选新教材正表现了这一理念,学生若能很好的理解文章的内容,就能认识作者深沉的惋惜中所包括的积极情绪,对成立积极的人生观很有帮助,同时又能感觉我国书法艺术的广博精深,对提升语文涵养大有益处。3、授课目的这篇《兰亭集序》中的写景句子更是目不暇接,“崇山峻岭,茂林修竹,清流激湍,映带左右”,这样简洁雅净的语言是极好的朗诵资料,因此我把背诵本订亲为授课目的之一;别的,我所执教的是一个平行班,学生虽有必然的文言学****基础但仍很单薄,且本学期文言文难度较之上学期有很大提升,学生还需要积累必然的文言知识,依照该课的特色和学生的实质情况,我拟订了以下授课目的:知识目标:认识序言的特色,掌握实词“修、期、致、临、次”等词的意义;背诵全文。能力目标:领悟文章精练优美、自然清爽的语言;借助说明劝导文意,理清文章的思路结构,提升文言阅读能力;感情目标:理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉惋惜中6所包括的积极情绪。4、说授课要点与难点〈〈语文课程标准〉〉中对高中阶段的文言文授课只要求拥有阅读简略文言文的能力,而《兰亭集序》是一篇自读课文,文下有说明,学生可自己借助说明和工具,理解词句含义,教师只要对个别难句略做点拨即可,据此我将该课的授课要点定为:(1)认识课文中的词类活用以及概括“修、期、致、临、次”等词的义项;(2)背诵全文。课文二三自然段作者的感情由乐转悲,对人的生死这一问题的讨论富饶真谛性,学生由于经历浅,多数未经历过生死,对其中表达的生死观不能够很好理解,因此将理解作者在文章中由喜到悲的感情变化和认识作者深沉惋惜中包括的积极情绪定为授课难点。二、说教法教师要本着“因材施教”以及“授课有法,但无定法”的原则慎重地选择卓有收效的授课方法,结合该课的授课目的、教材特色和学生的实质情况,我准备用两课时,采用朗诵法、点拨法进行授课。1、朗诵法。在劝导文意的基础上屡次朗诵,进而更深的意会文章内容和领悟作者的思想感情。2、点拨法。所谓“点”就是点击要害,抓要点;所谓“拨”就是拨疑难,排阻挡。“点拨法”能启示学生脑筋,自己进行思虑与研究,充发散挥教师的引导性和学生的主体性。在学****本文中,我主要点拨的是难句以及作者感情变化的线索,进而使学生更好的理解课文内容。7三、说学法《语文课程标准》中指出“要重视学生的实践活动,让学生在授课过程中主动学****研究。重视师生的语言交际和心灵沟通。重视学生思想方法的学****据此我确立了以下学法及能力培养:1、圈点、勾画、标明的方法,借助工具书、课本说明初步劝导文意,力求做到正确、畅达地翻译课文,以此培养学生自主获得知识的能力;2、指导学生进行正确的朗诵,同时,在授课中,让学生思疑,可采用小组合作的方式互相提出难句思疑;3、用概括法概括文中的特别文言现象。从上学期开始,我素来让学生学会对常有实词、虚词的意义用法进行系统概括,使所学知识系统化,既便于记忆,又便于运用。四、教具准备1、录音机、课文朗诵带;2、相关兰亭和王羲之书法的图片、资料五、说授课程序第一课时(一)导入人们常说:“优秀的初步是成功的一半”又说:“兴趣是最好的老师。”好的导入能创立合适的课堂气氛,集中学生的注意力,使学生对学****内容产生浓重的兴趣。由于本课作者是位书法家,故以提问的方式导入:“大家可否喜欢中国的毛笔8书法?你们最喜欢谁的书法?”依照学生的回答,引出作者;尔后引导学生欣赏课本前页的插图,欣赏《兰亭集序》摹本,由此引出课题。(二)作者简介欣赏完插图后,再出示王羲之的其他书法作品,让学生直观感觉其书法“飘若游云,矫如惊龙”的特色,同时简介作者和文章体裁特色,扩大学生的相关知识,完成授课目的(1)中对序言特色的认识。(三)整体感知,朗诵全文经过播放课文朗诵带,让学生注意字音和语调、语气,初步感觉〈〈兰亭集序〉〉的语言特色。听完录音后,再让学生齐声朗诵一遍,教师相机作朗诵指导,这一环节是教法和学法的落实。(四)小组合作,逐段劝导文意由学生四人小组共同合作,结合课文下说明和工具书自主劝导文意,教师巡视点拨,比方第一段中的:1、“永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。”应掌握以下实词:修:做。禊事:禊,一种祭典。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日。禊事,古代一种风俗,到水边洗濯、嬉游,并进行祈福消灾的仪式。2、“群贤毕至,少长咸集。此处有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。”9毕:都。咸:都。修:长、高。映带:映衬,围绕。3、“引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。”引以为流觞曲水:引,引导。引(之),省略宾语“之”,清流激湍。流觞,把酒杯浮在水面上,循水而下,流于谁前,谁来取饮。曲水,引水环曲为渠。(展现流觞曲水的图片资料)。盛,浩荡。觞,古代喝酒的器具,这里解说为喝酒。(名词作动词)咏,用诗词来歌颂或表达,指作诗。以,来。4、“是日也,天朗气清,惠风和畅。”是,指示代词,这。惠风,细风。5、“仰观宇宙之大,俯察品类之盛,因此游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。”品类:指自然界的万物。因此,用来。极,穷尽。娱,乐趣。信,实在。其他段落不一一赘述,此环节还可让学生找出难句互相讨论,讨论不决,选举一同学指出疑词难句,教师集中加以解说。这样,教师重在点拨省时省力,学生积极参加,手脑并用。其他,课文中出现的“流觞曲水”这样的字词学生理解可能有困难,因此展现课前准备的相关兰亭会合的图片资料,让学生直观感觉文中自然美,并经过图文结合的形式,使原来无聊的课变得生动幽默,使抽象的背景知识更加直观和便于理解。在欣赏的过程中,学生轻松的掌握了文言知识。这既完成了授课目的(1)(2)(3),同时又打破了要点难点,也是对学法的落实。(五)小结并部署作业10

高中语文说课稿范文合集九篇(最新) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数40
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人大笑大甜
  • 文件大小69 KB
  • 时间2023-09-02