高中语文说课稿集锦五篇(最新).docx

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”的古诗(2)班级沟通。(3)鉴赏研究,写成小论文。参读作品:曹操《短歌行》,刘禹锡《石头城》,苏轼《江城子?乙卯正月二十日夜记梦》《水调歌头?明月几时有》,张九龄《望月怀远》,李白《静夜思》,杜甫《月夜忆舍弟》,孟郊《古怨别》,王安石《泊船瓜洲》等等。,但是,表示性也会给诗歌创作带来负面影响。美学家朱光潜先生曾说:“联想意义也最简单误用而生流弊。联想起了****惯****惯总是欢乐走熟路,熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人走过,人人都跟着走,愈走就愈圆滑俗滥,没有一点奇异的意味。佳丽都是,‘柳腰桃面'王嫱、西施’,才子都是‘学富五车,学富五车’;谈风景必是‘春花秋月’,叙分别不离‘柳岸灞桥’;做买卖都有‘端木遗风’,到现在用铅字排印书籍仍是‘付梓”杀青’。”后辈受屈原“木叶”诗句的影响,于是“一用再用,熟能生巧”,可否是一种“流弊”呢?古代诗歌还有没有近似的常存心象呢?请找出来,作专题研究。研究方法:(1)阅读古诗,找出一两个常存心象(2)作比较赏读。召开诗歌鉴赏商议会参读书目:《诗集传》《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗集。,有好多意象由于拥有相对牢固的感情色彩,诗人们常常用它们表现相似或相通的感情,但有时,诗人把它组织在不相同的意象系统里,使之表现不相同甚至相反的感情。比方,古代诗歌中写“梅”的不胜列举,所10