中小学心理健康教育活动设计.doc

2010年汤中生命教育活动周材料
“心理辅导课教案选”学****材料
------------初中心理健康教育活动设计
1、环境与学****………………………………………………
2、健康人生美好未来…………………………………………………
3、欣赏自己,欣赏他人………………………………………………
4、了解并把握自己的情绪……………………………………………
5、调节情绪,搞好同伴关系…………………………………………
6、端正学****态度………………………………………………………
7、怎样增强记忆力……………………………………………………
8、学****自信心的增强…………………………………………………
9、架起心与心的桥梁——如何与父母沟通…………………………
10、友谊与早恋………………………………………………………
11、我能行! …………………………………………………………
12、走出孤独的怪圈…………………………………………………
13、学会赞赏…………………………………………………………
14、如何控制自己的情绪……………………………………………
15、挫折与成长………………………………………………………
16、战胜挫折…………………………………………………………
17、学****意志的增强…………………………………………………
18、学****焦虑的调节与控制…………………………………………
19、克服考试焦虑……………………………………………………
20、增强自信,走向成功……………………………………………
21、直面困难和挫折,谱写成功的乐章……………………………
22、做自己情绪的主人………………………………………………
23、缘份的天空………………………………………………………
24、在生命的乐章中奏出自己的音符——认识自我,悦纳自我…
25、如何与人和睦相处………………………………………………
26、愉快接纳别人……………………………………………………
27、中学生健康的异性交往…………………………………………
28、我与家……………………………………………………………
29、意志伴我初长成…………………………………………………
30、与异性同学正常交往……………………………………………
31、让别人保留面子…………………………………………………
一、环境与学****br/> 活动设计
环境是影响学****的重要条件之一,良好的环境对学生的学****产生积极的影响,反之,会产生消极的作用。不同的学生对环境的适应能力有所差异,有的学生适应环境的能力较强,无论所处的学****环境如何,都能保持良好的学****兴趣;有的学生则把消极的学****行为归罪于学****环境的不好。可见学生所处的学****环境如何,对不同的学生在学****过程中就会产生不同的影响。因此,引导学生正确地认识环境与学****的关系有着十分重要的意义。它会对学生的学****产生良好的促进作用。
辅导目的
1、使学生了解环境与学****的正确关系,并了解自己所处的学****环境。
2、使学生认识环境仅仅是学****的条件之一(是外因),影响学****的主要因素是自己学****的主观愿望(内因)。
3、通过讨论对学生进行辩证唯物主义教育(外因通过内因起作用)。
4、通过讨论使学生学会改变不良环境来促进学****br/> 辅导重点
环境仅是影响学****的条件,影响学****的主要因素是自己本身的学****愿望。
辅导方式(以学生主持为主,老师为辅)
1、情景体验; 2、角色扮演; 3、讨论与分析。
辅导准备
1、准备一段录像,一个小品引出课题
2、准备一份心理测试题以测验学生对环境的适应能力。
辅导时间:1课时
辅导场地:教室
辅导用具
录像、VCD或收录机等
附:适应环境的心理测试题
1、当你认为所处的学****环境不好时,你是否就没有心情去学****
2、自****课时间,当同学讲话较多时,对你的学****是否有影响。( )
3、你是否经常利用别人休息时(如午休时间或深夜)进行学****
4、在你的学****当中,你是否认为影响学****成绩的主要因素是环境造成的。( )
5、如果你家处于文体生活繁华的地段(如卡拉OK厅、舞厅、体育运动场所、闹市区等),周围环境比较吵闹,你是否能安心学****
6、你是否想看书学****时,不论所处环境状况如何,都能坚持下去。( )
7、你是否认为影响自己学****成绩的主要因素是个人的主观努力,而环境只是影响的次要因素。( )
如果前5题回答“是”,后3题回答“否”,说明你对环境的适应能力较弱,反之,说明你对环