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关于语文教学的几点体会
摘要:本文从关联课文、联系生活,提高作文水平谈起,阐述了观察的价值,诠释了小学语文阅读教学中体验性学****的举措。
关键词:语文教学;作文;观察;阅读教学;体验性学****br/> 一、关联课文、联系生活,提高作文水平
生活是艺术的本源,艺术要反映生活才有生命力。作文、课本、生活,可以说是三位一体,如影随形,似响应声,只有把三者联系到一起,才能够激起学生对生活的渴望、对亲人的感恩以及对美好未来的向往。
在学****妈妈的账单》以后,我要求学生对这篇文章熟读精思。因为这不是一份普通的账单,而是包含着教育技巧和爱的表达的账单,有着母亲的良苦用心,相信对很多学生都有非常大的启示。并且我要求学生将心比心,让学生说出心里话:“在我们的生活中,我们发生没发生过类似妈妈的帐单这样的故事?我们又是怎样处理这种事情的?这篇文章究竟好在哪里?有没有拨动你的心弦?父母究竟给了我们多少的爱?我们有没有过哪怕一丁点儿的报偿?小彼得为什么要给妈妈开出帐单,妈妈处理的结果为什么能够让小彼得折服?爱是最伟大的,爱是无价的,在我们的生活过程当中,有多少这样爱的故事?”
二、引导学生做一个有心人,学会观察
有心者花草在心间,无心者日月不入眼。教师要引导学生做一个有心人。日常生活日复一日,新旧交替,岁月轮转,冬去春来,花开花谢。只要,我们稍微一留心就会发现世界原本是这样的多姿多彩,行住坐卧,哲理璀璨纷呈;所谓万物万形,千人千面;百鸟百鸣,一花一果;所谓美无处不在,只是缺乏发现美的眼睛而已。怎样去发现?做一个有心人。要处处用心,时时留意,认真思维,勤加总结,多做笔记,眼观口读,正所谓有心艰难能成事,无心顺境不成材。
三、小学语文阅读教学中体验性学****的举措
体验性学****作为一种最基础、最基本的学****方式,它渗透于整个教学活动中。因此,在语文阅读教学过程中,教师要通过创造或重复语言情境,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、提高能力、陶冶情感、生成意义。在语文阅读教学中使学生进行体验性****教师可以考虑实施如下策略。
,营造健康氛围。心理学家研究表明:人的情感体验总是在一定的情境中、一定的场合下产生的,所谓“触境生情”“睹物思情”就是这个意思。在愉悦的氛围