感受生命的意义.doc

第十课绽放生命之花
第1课时感受生命的意义
【学****目标】
情感、态度与价值观目标:明晰生命的意义,培养热爱生命的情感,以实际行动发现和创造生命的意义。
能力目标:学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生命的意义。
知识目标:懂得什么样的人生是有意义的,知道生命的意义需要自己发现和创造。
【重点难点】重点:学会发现生命的意义。
难点:能够分辨什么样的人生是有意义的。

《轮椅上的霍金》的故事。
。
:霍金的一生,是人类意志力的记录,是科学精神创造的奇迹。在生活中,还有许多像霍金这样感人的故事,他们是值得我们尊敬的,他们的人生是有意义的。

(一)自主预****br/>?对有些人而言,是为了__让生命有意义__,他们认为探索这个问题是有必要的。
,实现__自我价值__,这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的__责任__,这样的人生是值得的;将个人追求建立在__人类共同需要__的基础上,这样的一生是值得的。
,生命意义是__具体__的。
,形***们所说的“__我的人生__”。
。
(二)合作探究
探究一:教材P111运用你的经验
(1)采访三个你生命中重要的人物,请他们说说活着是为了什么?
(2)你的答案是什么呢?
探究二:教材P112阅读感悟及探究与分享
(1)学生分享《雷锋日记》,谈谈自己的感悟。
(2)有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考,并和同学交流分享。
答案提示:(1)感悟:人生的价值在于奉献,无论事情大小,我们都要勇于承担自己的责任,让青春在奉献中闪光。
(2)人活着,既为了自己,也为了别人。能够活出自己的人生,实现自我价值,活出生命的精彩,这样的人生是值得的,是有意义的。
探究三:教材P113探究与分享
(1)下图中的流水代表你的生命线,在开始的地方贴上你出生时的照片,在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中,曾经发生过哪些重要的事情?请在生命线上找到一个点,标明发生的时间,在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。
(2)这些经历对你的生命有怎样的意义?
(3)与同学分享生命故事,在这些不同的生命故事中,你想到了什么?
探究四:教材P114探究与分享
(1)在这项志愿服务中,几位志愿者获得了怎样不同的意义?
(2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义?
答案提示:(1)面对同样的事情,不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人,回报社会;有的是为自己做一些有意义的事;有的是为了社会的赞许、荣誉等等。
(2)对我来说,这样的志愿活动会锻炼自己的能力,在奉献中提升了自我价值。

,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
,组与组之间展开竞争、评比。

( D )
①能够为他人带来欢乐,为他