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现代文阅读理解
阅读理解考查的四种核心能力
一、归纳概括的能力:即对文章内容和形式有整体的感知、初步的概括的能力。
二、理解分析的能力:结合自我的认识对文章的内容作出合理的解释。
三、欣赏评价的能力:能以正确思想情感对文章内容和形式作出自己的评价。
四、拓展创新的能力:能以自己独特的体验和情感认识多角度创新力理解文章
明确目标:
现代文阅读理解“三部曲”
一、浏览文章,整体感知,明确“写什么”。要求同学们对内容有个大概了解,知道“写了什么”。
二、精读文章,局部深究,明确“怎样写的”。在第一步的基础上,通过品读课文中最能表现主题的重点词句、重点段落,以及篇幅结构各部分之间的内在联系,懂得课文是“怎样写的”。
三、跳读文章,整体优化,明白“为什么这样写”。一篇文章,通过对“部分”的深究,再回到整体上来,得到对整体的概括认识,这时的认识已不停留在某个词句,某个段落,而是对文章主题和结构的认识。
掌握方法:
旧知回顾:读《我的信念》
①段回答如下问题:居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?②③段回答如下问题:居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么?⑤段回答如下问题:①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?寻求现实的人:梦想家:
②居里夫人对这两类人的态度分别是什么?,可以看出来出科学家具有怎样的品质?用四个四字短语来概括。
①我们必须有坚韧不拔的精神。
②我们自己要有信心
他们工作或进行科学研究
是为了获得报酬。
这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到它们和我非常相似
投身于科学研究本身,被纯粹的科学研究所吸引,无暇去谋求物质上的利益
对前者,居里夫人表示理解,对后者表示赞同
“专心致志”、“追求真理”、
“甘于寂寞”、“淡薄名利”
提示:尽量用文中的句子回答
回顾心得:
如何概括要点:
一、摘引文中的原句,用文中现成的语句概括要点作为答案。
二、选取文中重要词语,组成符合要求的答案。
三、要求依据文意,自行组织语言进行概括。
快速筛选有效信息:这是解答阅读题的关键之处。筛选有效信息就是紧扣题意的指向仔细阅读文章,在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合,并概括出要点。
《门的悬念》
学校大厅的门被踢破了。——可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了,说,放心吧.,我已经订做了最坚固的门。很快,破门拆下来,新门装上去了。
实战演练:
校长说我
已经订做
了最坚固的门”,意味深长。为什么说这门是最坚固的?
根据文
意作简
要回答。
新门似乎挺带“人缘”,装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中,学会了珍惜与护呵。——这是一道玻璃门。
“易碎的梦”具体指什么?
划线句子的
描写在