小学语文教学中学习兴趣的培养.doc

小学语文教学中学****兴趣的培养
[内容摘要]培养学生学****语文的兴趣,要针对学科本身的特点和学****主体的个性差异来设计适合不同学生的教学方法,使学生获得成功体验,产生学****兴趣。笔者结合自身的教学实践,从以下四个方面来阐述培养学生学****兴趣的方法:一让学生体验成功,激励学****兴趣;二是巧设悬念,调动积极性;三是注重课外阅读,培养阅读****惯;四是善用评价,鼓舞学生。
[关键词]小学生;语文学****兴趣;培养
兴趣就是使知者对新鲜事物产生好奇的心理,想去探个究竟,弄个明白。浓厚的学****兴趣可以使人的各种感官处于最活跃的动态,能够最佳地接收教学信息,能有效地诱发学****动机。那么,教师应如何在语文教学中培养学生的学****兴趣呢?
一、让学生体验成功,激发学****兴趣
当学生通过努力获得某种成功时,就会表现出强烈的学****兴趣。学生的语文学****兴趣是在每一次主动学****活动中形成和发展的,教师要善于掌握有利时机,利用学生的好胜心鼓励、诱导和帮助学生获得成功,让学生从中获得喜悦和快乐,再从乐中引趣,乐中悟理,进一步增强学生学****语文的兴趣。
例如,让学****有困难的学生解决基本的问题,让学有余力的学生解决难度较大的问题。教师要及时发现并肯定学生的成功,如学生完整、准确、精炼地回答了问题时,教师都要及时给予鼓励,并让学生一道分享成功的欢乐,还要注意帮助学****有困难的学生获得成功体验。当学生回答不上来问题时,如果教师不负责地让其坐下来,就会逐步泯灭他们学好语文的自信心,从而对语文产生畏惧感和厌烦感,从而失去学****语文的兴趣,这不是我们新课程教育理念所期望的。如果教师能循循善诱,扶上一把,使他们取得点滴成功,并给予充分的肯定和表扬,那么,他们就能获得成功的满足,从而逐渐增强学****语文的兴趣。
二、巧设悬念,调动积极性
所谓“课上得有趣”,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学****和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。学生在学****中感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。这就告诉我们,要引发学生的兴趣,就要在学生的心理上造成一种期待的情境,使他们带着一种高涨的激动情绪从事学****和思考。而这当中一种很好的方法就是创设悬念,诱导学生去寻根问底。如果教师在教学中能够根据教学目的和学生实际,有意识地捕捉问题的“契机”,在学生“心求通而未得,口欲言而不能”时进行设疑问难,就能很好地激发学生的思维,收到事半功倍的效果。
三、注重课外阅读,培养阅读****惯
。语文课程标准要求学生能熟练使用字典和词典独立识字,会用多种检字方法。生字生词是学生阅读中常遇到的难题,解决好生字生词的认识和理解,有助学生阅读活动的顺利进行,有利于培养学生独立阅读****惯的养成,便于学生语文知识的自我积累,因此语文教师一定要注意学生使用工具书的能力和****惯的培养。在阅读教学中,教师可充分利用语文教材预****提示中列出的重点字和词,要求学生课前自己查阅工具书,弄清这些字、词的音形义和词语、词组,以及字、词的运
用,养成细心揣摩和选字酌句的****惯。让学生自己动手解决生字生词的阅读障碍,有助于培养学生使用工具书的良好****惯。
。“学而不思则惘,思而不学则怠。”这就要求学生在读书时要边读边思考,在读中思,在思中读,边读边思,这样才能从阅读中获得