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水平二(四年级)跳跃---体验弹跳单元教学计划.doc
文档介绍:
水平二(四年级)跳跃---体验弹跳单元教学计划.doc水平二(四年级)跳跃---体验弹跳单元教学计划
武进区礼河实验学校丁玲






1、学会简单的跳高练习方法,初步掌握跨越式跳高的技能动作。
2、知道所做跳高动作的方位、距离和空间,基本掌握跨越式跳高的动作方法并能说出动作名称。
3、体验互助学习的乐趣,逐步养成不怕困难、挑战自我的心理品质。
4、在跳高与游戏的活动中能与同伴配合。
单元教学内容
跳跃:跨越式跳高;跨越式跳高(考核)
游戏:跳流星、快快跳起来、跳过去钻出来、跳高接力赛、跳高擂台赛
跨越式跳高课时计划
序号
教学内容
教学建议
1
跨越式跳高
游戏:跳流星
分组进行“跳流星”游戏
练习助跑摸高
2
跨越式跳高
游戏“快快跑起来”
教师讲解跨越式跳高动作方法,重点提示两腿依次过杆不屈腿。
学生按动作自主练习,练习原地、上一步、助跑跳过横绳。
按自己跳跃能力,选择不同高度横绳进行练习。
3
跨越式跳高
游戏“跑进去、跳出来”
复习助跑丈量步点的方法。
助跑5步踏准起跳点。
自主选择练习组别进行游戏。
4
跨越式跳高
游戏:跳高接力赛
观察示范、模仿动作。
按自己能力,自主选择横杆高度进行练习。
分四个层次进行跳高接力赛。
5
跨越式跳高
游戏:跳高擂台赛
用摆动腿踢悬挂物。
循环练习跳高。
游戏比赛、互评。
6
跨越式跳高(考核)
做好专项准备活动。
试跳、考核、记录。
教师与学生共同评讲。
考核等级
优秀
良好
合格
男生
90厘米以上
80厘米以上
70厘米以上
女生
88厘米以上
78厘米以上
68厘米以上
四年级跨越式跳高教材教学设计
一、指导思想
  本课以“健康第一”的理念为指导思想,从学生生活实际、认识规律、心理需求及身体发展出发,在教材的选择上,注重教材本身的锻炼实效性,努力挖掘教材自身的内在教育因素。在教学中注重学生的学习体验,关注不同层次学生的学习能力差异与需求,在赏识与鼓励中让每个学生学有所得、学有所长。在学习过程中,结合学习内容的价值与特点,努力营造一种集体合作、互帮互助的学习氛围,使课堂教学形成一种轻松、和谐的师生关系与生生关系。在教学评价上,充分发挥激励与诊断功能,关注学生的个性差异,使每一个学生都能体验到成功的喜悦,促进学生全面和谐的发展。
二、教材分析与选择
本课选用的跨越式跳高是依据教材中(水平二)规定的跳跃教材内容。跨越式跳高是具有生活实际意义的一项发展学生跳跃能力的运动。本部分教材主要是通过练习发展学生的跳跃能力、身体协调性及柔韧性。在教学中采用循序渐进的教学原则使学生先通过自主体验不同高度、自主探究讨论,找到跨越式跳高的动作技术,从而解决解学重点(两腿依次直腿过杆)。并通过原地过杆练习、上一步过杆练习以及助跑过杆练习,由低至高,建立学生直腿依次过杆的动作要点。最后通过游戏“快快跳起来”来发展学生起跳时机及学生的跳跃能力。在教学中全程采用小组合作方式,选择小组长,加强学生互帮互助互评及团结写作的能力。
三、学情分析
  四年级学生具有好奇心强、勇于挑战困难的心理。对任何事物都有一种跃跃欲试的欲望,喜欢表现自己,但是对于各项活动的 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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