数星星案例.doc

《数星星的孩子》教学案例

课例背景:
《数星星的孩子》是小学二年级下册第八组的一篇讲读课文。本组单元是让我们与学生一起走进科学世界,用智慧的目光去观察,去发现身边的科学。读着这篇课文,好似让我们回到了儿时,同天上的星星一齐眨眼睛:指着天空,那是牛郎星,那是织女星,那是北极星,那是勺子星……它们怎么总能挂在天空,满天的星星到底有多少颗?数也数不清。当年,我们是那样懵然;今天,我们都知道,那是孩子们的好奇,是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星,他偎依着奶奶,一直数到了几百颗。为什么他能数得清?因为他善于观察,发现了星星不是像奶奶说的是乱动,而是在有规律地运行;也许是爷爷的启发,也许是自己兴趣的驱使,长大以后的张衡刻苦钻研天文学,成了著名的天文学家。
教学过程:
师:白天无人下种,晴夜处处开花,过了五更一夜,天明就不见它。
生:(谜底:星星)
师:天上一把斗,星宿里边有,宗师它为尊,文才它为首。(谜底:北斗星)
师:千颗星,万颗星,满天星星数它明,有它给人指方向,夜里航行不用灯。
生:(谜底:北极星)
设计意图:老师通过谜语导入,很快地吸引了学生的注意力,构建了一个强劲的情感磁场,激发了学生强烈的学****兴趣。
师:是啊,天上星,亮晶晶,就像你们的小眼睛忽闪忽闪的。古时候就有一个爱数星星的孩子,你们知道他叫什么名字吗?
生:张衡
师:通过预****你们对张衡有所了解,看来收获不小啊,老师已经迫不及待想要分享你们的成果了。谁先来?
生1:我听爸爸说,张衡是我国东汉时期伟大的天文学家,为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面,张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。
师:是啊,一个博学多才的张衡!
生2:我通过上网,知道了张衡观测记录了两千五百颗恒星,张衡发明了能观察天上日月星辰运动的浑天仪;发明了世界上第一台最早预报地震,测定地震方向的地动仪;他还发明了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
师:一个会创造、发明的张衡!
生:我从书上看到,张衡制造的地动仪是用青铜制造的,形状有点像一个酒坛,四围刻铸着八条龙,龙头向八个方向伸着。每条龙的嘴里含了一颗小铜球:龙头下面,蹲了一个铜制的蛤蟆,对准龙嘴张着嘴。哪个方向发生了地震,朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来,把铜球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里,发出响亮的声音,就给人发出地震的警报。这台地动仪,相当灵敏准确。公元
138年2月的一天,张衡的地动仪正对西方的龙嘴突然张开来,吐出了铜球。精确的测知距离洛阳一千多里的陇西发生地震,表明他的精密程度达到了相当高的水平。欧洲在1880年才制造出类似的地震仪,距张衡已经晚了一千七百多年。
师:是啊,张衡可真了不起!
……
设计意图:培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要任务之一,它有利于拓宽学生视野,形成良好学********惯。这样的交流形式为学生的学****成果展示提供了一个舞台,激发了学生学****的积极性,满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。
师:同学们真不错,通过上网、查书、向大人请教学到了这么多知识,你们和张衡一样,都是了不起的人!今天我们就一起学****写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。(板书课题)指名读课题并评价。
生1:读。
生2:轻声读得好听。
师:听得真