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现代学校制度背景下区域学校文化建设研究
通讯
2010年第1期
总第8期
“现代学校制度背景下区域学校文化建设研究”总课题组
闵行区教育教学研究所联合编印

目录
动态新闻
2实验校第一片组协作研究活动在吴泾中学举行……………………………………总课题组
3实验校第五片组协作研究活动在颛桥小学举行…………………………………总课题组
4实验校第四片组协作研究活动在七宝中学举行……………………………………总课题组
5实验校第一片组协作研究活动在田园一小举行……………………………………总课题组
6实验校第二片组协作研究活动在梅陇小学举行……………………………………总课题组
7实验校第三片组协作研究活动在实验小学举行……………………………………总课题组
研究概况
8在教师教学行为中塑造学校文化力的实践研究……………………………………王叶婷
12优化师生日常行为,推进学校核心文化建设……………………………………吴敏
19做实“蒙正”课程,创建文化新生态………………………………………………何学锋
理论前沿
23教师文化与教师专业成长……………………………………………………………赵炳辉
研究成果
30循成长规律塑优秀教师……………………………………………………………唐为民

地址: 闵行区七莘路568号, 闵行区教育教育学研究所
邮编:201100;电话:021-64924065,021—64924374;
网址:现代学校制度网/ E-mail:336699ww@
“现代学校制度背景下区域学校文化建设研究”项目
实验校第一片组协作研究活动在吴泾中学举行
总课题组
为加强“现代学校制度背景下区域学校文化建设”项目在现代学校文化建设理论研究的深度,加大推进的力度,拓展各实验学校项目研究的宽度,提升研究的效度,项目总课题组将46所实验校划分成五个片组,各片组制定了协作研究实施计划,并在总课题组的指导下,积极开展学校文化建设研究。
2009年12月2日下午,“现代学校制度背景下区域学校文化建设研究”项目实验校第一片组在吴泾中学举行了片组协作研究汇报交流活动。莘庄中学、莘格中学、吴泾中学三所学校结合自身的教师队伍打造和教师文化塑造,交流汇报了富有成效的实践经验和取得的阶段性成果。
莘庄中学围绕“明德”、“明识”、“明术”三明教师文化的塑造,交流了他们的研究成果。“明德”方面:他们利用课堂教学主阵地,注重学科教学与《两纲》教育的融合。每学期,组织每个教师开设研讨课,将《两纲》教育渗透到学科课堂教学之中。“明识”方面:结合“五精”教学管理、“五点”要求实施及《教师专业发展手册》使用,开展提升教师专业化水平和开发学生非智力因素的实践研究。“明术”方面:通过开展教研组教学视导、“莘中杯”教学竞赛和“书香校园”读书活动,提升教师的理论素养和课堂教学实践能力。
莘格中学从认同文化和践行文化两方面,着重总结了学校文化打造和教师队伍建设的实践点和研究成果。文化认同方面:通过观念文化的落实与推动教师专业发展相结合,提高教师对学校文化的认同度。践行文化方面:以“重基础、抓规范、分层次、求效益
”十二字教学策略的深入实施和推进研究,构建具有莘格中学特色的教学文化,也通过专家指导、骨干引领、全员参与等途径,狠抓教师队伍梯队建