高一物理教与学的几点思考.doc

高一物理教与学的几点思考
刚从初中升入高中时,很多学生都觉得高中物理特别难学。这是由于高中物理无论在思维方式还是研究方法上相对于初中物理都有较大飞跃。在思维方式上,初中物理更多注重现象的观察和实验的定性研究;而高中物理则更多强调理性思维,注重定量分析、知识获取的过程和方法、分析物理情境和构建模型的能力。在高中物理学****中,还要学会物理学的研究方法,如理想化模型、整体和隔离法、等效法、对称法、假设推理等。
通过几年来的教学探索,我认为要让学生较快适应高中物理学****可以从以下方面入手。
一、指导学生养成课前预****的****惯
课前预****是提高课堂学****效率的有效方法。每次在教师授课前,学生应先预****教材,养成良好的课前预********惯。在近几年的高一物理教学中,我尝试课前印发学案提纲,指明该节课的重难点,提示知识要点。要求学生根据提示带着问题预****并在预****过程中做好预****笔记。如在必修一第2章第3节《速度和加速度》的预****中,可让学生带着以下问题预****??学生通过课前预****明确哪些知识可以理解,哪些知识认识模糊。实践表明,这样学生在课堂上就能做到听课时带着问题听,听课的主观能动性就更容易调动起来,对概念、规律、公式及规律的意义、适用条件就能把握得更好,从而收到事半功倍的效果。
二、调动各种感官,提高课堂教学效率
在传统的“填鸭式”教学中,学生在课堂上只是看、听、记,很容易造成大脑疲劳,学****效率低,学****效果差。
兴趣是最好的老师,多媒体形象直观、活泼生动,可对学生形成感官刺激,提高学****兴趣。在课堂上,只要有机会我就会使用多媒体教学,比如在讲万有引力定律时穿插一段有关天体奥秘的视频,讲到自由落体时介绍伽利略的故事。这些看似简单的多媒体运用往往能够迅速地吸引学生。
物理实验具有贴近生活、生动有趣的特点,能够模拟出生活中的物理情景,使学生增加感性认识。高中生对新鲜事物充满好奇心,所以物理课堂上我尽量创造实验的机会,充分调动学生的积极性,尽可能地让每个学生都参与到实验中,大胆设计实验、合理操作、猜想实验结果、得出实验结论。如在“平抛运动”一节中,我做了一个向纸篓中投粉笔头的实验,让学生体会平抛运动的水平射程与哪些因素有关。在运动的合成与分解一节中,让学生通过直尺与笔配合做实验体会合运动与分运动的关系。这样就能让学生体验科学探究的乐趣,学****科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神。
三、指导学生养成及时复****整理反思的****惯
高中物理与初中物理在思维方式和教材难度上变化太大,所以学生在学****过程中要及时做好收集、整理和反思。课堂上适时做好听课笔记,课后及时消化当天所学内容,做好反思总结,尽量不留疑问。高中物理学****中经常出现上课听懂了,但课后不会做题的现象,这是知识不会迁移、不会运用的情况,是物理学****中常见的问题。首先,在解题时应多思考平时老师建立过哪些物理模型(如:质点),总结过哪些****题类型(如:力的平衡、追及与相遇、传送带、平抛、牛顿第二定律结合受力分析、功能结合),应用过哪些解决物理问题的方法和技巧(如微元法、图像法、等效法等)。其次,要进行解题后的反思。解题后的反思是指解题后