PEP新版小学英语四年级下册《Unit 1 My school》教学设计.doc

Unit 1 My school
B Let’s talk 教学设计
【学****内容】
B部分Let’s talk
【教材分析】
本课时要学****B部分Let’s talk内容。Let’s talk部分内容比较多,对话比较长,配有三幅情景图辅助教学;Let’s play部分主要是用来巩固练****主句型:Do you have a …?和Where is the …? 。
【学情分析】
通过第2课时和第3课时的学****学生已经熟练地掌握了句型“Is this …?”,并能在实际情境中进行运用了。本课中要创设情境,将上述问句引为Is that…?”。
【学****目标】
一、知识技能目标
1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。
2. 能表演本节课对话。
3. 能在实际生活中运用本节课对话(创编对话,“任务型”教学)。
4. 了解知识点: Is that…? 的用法及其回答(肯定回答:Yes, it is. 否定回答:No, it isn’t),以及句型Do you have…?及其回答,Yes,we do./No, we don’t.
二、情感态度目标
培养学生的合作能力。并引导学生以学校为荣。
【学****重点、难点】
教学重点:引导学生掌握句型“Is that…; Do you have…?”,并且能够熟练地运用这些句型讨论学校各个教学活动场所。
教学难点:能正确运用指示代词 this和that询问信息并做出相应回答。要通过创设情境对this和that在距离上进行区别比较以加深学生的印象。
【学****准备】
PPT课件、陈杰和 visitor的头饰。
【学****过程】
一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)
说唱做演,***引趣
(一) 我说我秀
What’s your name? My name is…
Where are you from? I’m from Shandong.
How are you? I’m fine, thank you.
How old are you? I’m nine.
Where’s the library? It’s on the first floor.
(二)歌曲、歌谣中情绪热身
Let’s sing.
师生一起加上动作跟着课件唱“Our school”这首歌。
(三)复****旧知中知识热身
(1)利用A Let’s learn中的单词卡片,复****其中的单词,及时组织学生拼写四会单词。
(2)Oral English “我说我校”
(利用上节课学生自己设计的学校示意图)
请学生在小组内互相说,请几个上台展示并且比一比谁说得最棒。参考句型:
e to my school! This is… That is… Where’s the…? It’s on the … floor.
(四)评价分组中注意力热身
将全班同学按座次分为3组,左列、中列、右列分别为Classroom 1、Classroom2、Classroom 3。表现好的小组组员可以为自己的小组画上一朵花朵。
【设计意图】通过歌曲歌谣动作的复****充分调动起学生的情绪,通过卡片认读单词,以及口语练****我说我校”的活动,既复****了上节课的内容,又为本课学****奠定了基础,通过学生对自制学校图的交流,分解了本课的知识难点