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代号:2304国家开放大学2014年秋季学期2015年1月份开放专科期末考试试题及答案_小学儿童教育心理学.pdf


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代号:2304国家开放大学2014年秋季学期2015年1月份开放专科期末考试试题及答案_小学儿童教育心理学.pdf
文档介绍:
试卷代号:2034 座位号E口
国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期"开放专科"期末考试
小学儿童教育心理学试题
2015 年 1 月
E
一、选择题(每小题 2 分,共 20 分,可单选或多选,将正确答案的字母
序号填写在括号中)
1.下列选项中,属于教育心理学研究内容的是( )。
A. 教师,心理 B. 个体差异
c.教学心理 D. 学习心理
2. 影响小学儿童身体发展的后天因素主要是( )。
A. 营养 B. 睡眠
c.适量的运动 D. 遗传
3. 儿童的一般认知能力差异集中体现在( )等方面。
A. 发展水平差异 B.气质类型差异
c.表现早晚差异 D. 结构差异
4. 提倡发现学习的心理学家是( )。
A. 布卢姆 B.布鲁纳
c.奥苏贝尔 D.桑代克
5. 不良品德的类型在各年龄阶段有所不同,小学期间一般是( )在问题行为中
居多数。
A. 过失型 B. 品德不良型
c.攻击型 D. 压抑型
6. 如果一个人失败以后,灰心丧气,一服不振。他的归因倾向可能是( )。
A. 能力归因 B. 运气归因
c.努力归因 D. 任务难度归因
123
7. 以下哪些是影响问题解决的情境因素? (
A.定势 B.功能固着
c.气质 D. 性格
8. 为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为(
A. 内部动机 B. 认知动机
c.外部动机 D. 自我提高的动机
9. 学生成长记录袋的基本成分是( )。
A. 学生每学期的考试成绩
B. 获奖情况
c. 教师评语
D. 学生作品
10. 小学生的心理健康问题主要表现在( )等方面。
A. 学习 B. 情绪
c.行为 D. 社会适应
|得分|评卷人|
| 二、判断题(每小题 1 分,共 6 分,请在正确的叙述后划.J, 错误的叙
述后~JX )
1 1.操作性条件反射是一种基本的学习行为。(
12. 知识的应用是一种顺向的正迁移。( )
13. 发散思维是创造性思维的主要成分,有三个重要特性即流畅性、变通性和独特性。( )
14. 处在自律道德阶段的儿童往往表现为:不服从权威,我行我素。( )
15. 学习策略是一种程序性知识,由一系列规则和技能系统构成。( )
16. 学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。( )
|得分|评卷人|
| 三、名词解释{每小题 4 分,共 20 分)
17. 实验法
18. 原理学习
19. 技能
20. 品德
2 1.学习动机
124
|得分|评卷人|
| 四、筒答题{从以下 4 小题中任选 3 小题完成,每小题 8 分,共 24 分)
22. 简述动作技能的形成过程。
23. 简述课堂教学中的主要情绪。
24. 陈述性知识的教学设计要求是什么?
25. 简述课堂纪律主要功能。
|得分|评卷人|
| 五、论述题{共 30 分}
26. 试评述建构主义学习理论。(1 5 分)
27. 为了保证有效的复述,学习者在学习过程中,要注意哪些方面问题? (1 5 分〉
125
试卷代号:2034
国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期"开放专科"期末考试
小学儿童教育心理学试题答案及评分标准
(供参考)
2015 年 1 月
一、选择题{每小题 2 分,共 20 分,可单选或多选,将正确答案的字母序号填在括号中}
1. ABCD 2.ABC 3.ACD 4. B 5.A
6. A 7.AB 8. C 9. D 10. ABCD
二、判断题(每小题 1 分,共 6 分,请在正确的叙述后~J -J , 错误的叙述后划 X)
11. -J 12. -J 13. -J 14. X 15. -J
16. X
三、名词解释{每小题 4 分,共 20 分}
17. 实验法是一种控制影响实验结果的元关因素,系统的探讨某些实验条件、观测与实验
条件相关现象的变化,从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
18. 原理学习 z 原理学习的实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理。
19. 技能是指学习者在特定目标指引下,通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验
加以运用的操作程序。高水平的技能称之为熟练技巧。
20. 品德是道德品质的简称,是人的个体现象,它是个体将社会道德内化为道德意识并在
行动中表现出来的稳定的心理特征。
2 1.学习动机是推动、引导和维持人们学习活动的一种内部力量或内部机制。
四、简答题{从以下 4 小题中任选 3 小题完成,每小题 8 分,共 24 分}
22. 简述动作技能的形成过程。
动作技能的形成是通过领悟和练习逐步掌握某种动作操作程序的过程, (2 分)复杂运动
技能的形成,一般要经历四个主要阶段 z
(1)认知阶段。(1 .5 分)
(2) 分解阶段。(1 .5 分〉
(3) 联系定位阶段。(1 .5 分)
(4) 自动化阶段,这是动作技能的熟练期阶段。(1. 5 分)
126
23. 简述课堂教学中的主要情绪。
(1)好奇:好奇是一种以认知为基础的情绪,当学生知觉到他们知识存在不足时就会产生
好奇。(2 分)
(2) 兴趣:兴趣是个体力求认识、探求某种事物的心理倾向,对学习有重要影响。(2 分)
(3) 愉快:愉快是一种正性情绪,是人或事物符合个体当前优势需要时的一种主观体验。
(2 分)
(4) 焦虑:它对学习起促进作用还是起抑制作用由多方面的因素决定。(2 分)
24. 陈述性知识的教学设计要求是什么?
第一,明确学生能否回答是什么的问题,这是判定其教学效果的依据。
第二,教学安排应注意新旧知识之间的联系。
第三,使用符号标志技术。
第四,教学方法的设计应有利于学生知识的掌握,考虑学生原有的知识状况和学习习惯,
可选用讲解、图示、提问、回忆等方法。
第五,运用现代化教学媒体。
(以上 5 个要点中,每答对-个要点给1. 5 分,全部答对给 8 分)
25. 简述课堂纪律主要功能。
课堂纪律具有四种主要的功能。
(1)课堂纪律有助于学生社会化。(2 分)
(2) 课堂纪律有助于学生人格的成熟。(2 分)
(3) 课堂纪律有助于学生良好道德品质的形成。(2 分)
(4) 课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定。(2 分)
五、论述题{共 30 分)
26. 试评述建构主义学习理论。 05 分〉
建构主义在认知理论的基础上对学习理论作了进一步的发展。当今的建构主义者们是以
自己的经验为基础来建构或解释现实的,由于个人的经验以及对经验信念的不同,因此对外部
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