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日行一善心得体会

篇一:日行一善从我做起
日行一善从我做起
一、创意
“日行一善”是著名教育家陈鹤琴提出的。这个班级是今年接收的,一开始我便在我们班开展“日行一善”活动。开展“日行一善”活动,就是让学生每天坚持至少做一件好事,并记录。意在要学生在一天一天的各种好事中,在一年一年的不断坚持中,在头脑中建立一个道德标准。这样就可以让他们在犯错误之前,有一个正确的道德标准潜意识地提醒他、约束他——这件事不能做。如果这样,错误就可以被消灭在萌芽状态。
从开展这一活动后,我发现我们班的班风越来越纯正,凝聚力强,学风浓厚,社会反响良好,我们班的“日行一善”活动取得了良好成效。
二、内容,日行一善活动首先要求学生从以下几方面开始。
(一)善心就是培养学生具有良好的心理品质,让他们具有爱心、同情心等。有人说良好的人际关系不单单是行动上做出来的,更是从心底里“流”出来的。这句话很有哲理性,它告诉我们:在人际交往中要以诚待人,用“心”和他人交往。对人多一份理解和宽容,其实就是支持和帮助自己,善待他人就是善待自己。
(二)善言当他人伤心的时候,我们要学会安慰,让他们尽早走出情绪的低谷;当别人失败的时候,我们要学会鼓励,让他们振作起来;当他人遇到阻碍,我们要给予支持和理解。只要我们凡事从对方的角度来考虑,遵从这个原则,你将得到更多。特别值得一提的是要尊重他人,不去探究他人的稳私,不在背后议论他人。
(三)善行中国有句古语:授人玫瑰,手留余香。那些慷慨付出、不求回报的人,往往容易获得成功;那些自私吝啬、斤斤计较的人,不仅找不到合作伙伴,甚至有可能成为孤家寡人。所以在日常的学****生活中,一个与人为善、从善如流的人总是受到人们的称赞和尊重。
三、过程
1、拓宽渠道学****先进人物。通过召开班队会,组织少先队员观看时代先锋人物影片,利用思品课、语文课、晨会课等形式,向学生介绍先进人物的事迹,如在三月学雷锋月,组织
“学雷锋做好人”的主题班会,开展助人为乐的教育实践。
2、开展“崇善、向善”思想教育活动。举办以“崇善向善,助人为乐”为主题的文艺演出,举行以“日行一善伴我成长”为主题的演讲比赛、征文比赛等活动,使少先队员从小树立崇善、向善意识。
3、开展以“崇尚行善”为主题的读书教育活动。通过举办读书会和优秀诗文、格言、名篇佳作诵读活动以及学****历史名人感人事迹等形式,对少先队员进行中华民族传统美德教育。
4、开展
“日行一善”好少年评选活动。树立了一批“日行一善”先进典型,从而影响带动了广大少先队员积极参与,以身边人、身边事为榜样,注意自己的一言一行,做到事事行善、处处行善,推动“日行一善”活动扎实深入开展。
5、结合特定节日开展“孝道”教育。俗话说“百善孝为先”。我们利用“三八妇女节”、重阳节开展“我爱妈妈”主题班会,“我的好妈妈”绘画展等活动,这有利于继承和弘扬中华民族的优良传统。
6、学生建立“日行一善道德手册”。将自己每日的善行记录在手册上,并且摘录一句自己喜爱的做人格言。此举目的是让学生要用心去做,用心去体会,用心去记录。每周撰写“爱心周记”,作回顾与反省,以此陶冶学生的道德情操,启迪心智。
7、及时总结成果,汇报交流。在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍;将活动的有关情况上班级黑板报等。利用晨会组织学生交流日行一善事例,让学生谈谈自己的心得体会。进行“爱心周记”交流、展示和评比。每学期我
们还举行一次学生行善事迹报告会,让学生体会到“行善”的快乐,熏染自己的品行。

一、学生在
“爱心周记”中这样叙述:(一)每个人都有困难的时候,我们应该帮助他们。动手吧,让我们共同创造出一个和谐社会。
(二)我第一次为妈妈夹了菜,尽管有点难为情,但我内心却非常高兴。
二、学生们渐渐有了一颗宽容、尊重、理解他人的心,不再那么自我了,同学之间互相帮助的气氛也浓了,不再为一点琐碎的小事而吵得面红耳赤了。
三、大部分家长说:孩子们放学回家后,除了做好自己的作业外,余下的时间就帮家长做些小家务。平时那种“衣来伸手,饭来张口”的坏****惯也不知不觉地消失了,懂得了珍惜粮食,懂得助人了。
随着“日行一善”教育活动的深入开展,学生的基础道德素养不断提升。“日行一善”在悄然无声地内化为学生的自觉行动,从而为自己的成长成才打下较为坚实的基础。我们相信,当代学生绝不是缺乏善心的一代,只要我们教育者有“善心”,有“善举”,言传身教,做出表率,做好引导,那么一定会把他们教育成为懂得并具有真善美的一代新人。
篇二:日行一善活动的收获
日行一善活动的收获
日行一善心得体会
日行一善”是很多朋友和成功学家所倡导的塑造阳光心态和制造快乐的秘方,论坛里面