精选学校作文之学校管理学习心得体会.docx

该【精选学校作文之学校管理学习心得体会 】是由【小果冻】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【精选学校作文之学校管理学习心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学校管理学****心得体会【篇一:学校管理心得体会】学校长培训心得体会甘肃省临夏州和政县李家坪学校校长:彭子梅为期十天的广安、成都北师大美丽园丁临夏教育合作工程第五期农村骨干教师校长培训结束了,这次由教育局督学黎成武带队,临夏州中小学骨干校长120人参加的培训是在美丽的广安和繁华的成都举行的,这次培训我们不仅感受到了美丽广安和成都带给我们繁华和整洁,更重要的是我们聆听了北师大著名专家和教授的精彩讲座;广安中学校长王锡元的创新教育;北师大贵阳附属小学校长王羽的先进办学理念,北师大石家庄附属学校王万青校长的精细化办学,目睹了成都七中育才学校全国模范教师,2024年全国“最美教师〞叶德元的风采。他们富有***的讲座和自己亲身的办学经历给我们留下了深刻的影响,同时也给我们留下了深深的思索:学校应该怎样走出标准办学的框框;校长怎样面对新的挑战;如何让自己的学校成为一所幸福、最美的学校;如何让精神引领、创新驱动学校开展;如何让教育浸润生命,让生命更灿烂;如何用游戏教学使课堂充满活力;如何做一个幸福的班主任;如何让信息化推进学校开展等等。通过聆听专家的讲座,使我在教育教学管理的专业理论上有明显提升,学校的管理艺术、管理能力有明显增强,拓宽了思路,激发了工作热情。通过学****我有以下深刻体会。一、校长是校魂校长是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确确实定一定时期内学校的重心、中心及开展规划,并组织、协调、实施这些工作任务。有一个好校长,才能带出一个好班子,也才能建好一所好学校。学校是学****的地方,校长是组织、指挥学****的人,于学校的成败负有责任。作为校长,自身的学****问题显得尤为重要,在学****方面应走向专业开展。假设要成功就必须提升学****能力,要成为学****型人才。当今社会是一个学****型社会,知识更新非常快,竞争越来越剧烈,如不加强学****及时更新知识和观念,就必将被社会所淘汰。校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈,修炼卓越的人格魅力和个性魅力,必须有自己长远的学****方案,让学****成为自己职业生活的根本成分。这样,校长的专业开展才具有扎实的根底,才能用学****引领自己成长,并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识。二、加强学校管理工作是方向树立“以人为本〞的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校,用以人为本的原那么指导教育教学并解决工作中出现的新问题,新情况,表达为以学生的成长为本,以教师的开展为本。1、理清思路,树立正确的办学理念。理念引领行动,目标鼓舞斗志。要引领学校的开展,必须有一套适合校情的办学理念和管理方法。聆听专家的报告感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。都有“以人为本,为学生的终身开展奠基〞的人本开展理念,都有“抢抓机遇,寻求开展〞的责任意识,都有明确的“标准化——特色化——品牌化〞的办学目标。作为校长应明确学校的办学思想,办学理念,把它变成全校教职工的共同思想。我校牢牢把握教育本质,贯彻以人为本的教育理念,提出以“关爱〞作为学校的管理核心,努力把提升师生的幸福指数作为学校管理的重要目标。实施‘五心’工程〞的办学理念,做到“领导齐心、教师尽心、学生用心、家长开心、社会放心〞。让师生在和谐气氛中得到开展,学校在和谐中稳步前进。正如王锡元校长讲的“思路决定出路;眼界决定境界;格局决定结局。〞可见正确的办学思路和办学理念对学校来说多么重要。2、以人为本,精细化管理与激发教师工作积极性有机结合。学校精细化管理要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。要落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,这就要求学校要在教育、教学、后勤三大块制定精细化管理制度,讨论、修订和完善各类考核细那么,事事有章可循。严格流程管理,在执行制度和考核考绩上严格按照各类考核细那么执行,杜绝人情分、原因分,促使每一个人都要把本职工作做到位、尽到职,对工作负责,对岗位负责,形***人都管理,处处有管理,事事见管理的良好局面。建章立制,标准学校管理,固然十分重要,必不可少。但对教师的感情管理也是学校的重要组成局部。它的作用及意义与制度管理有过而无不及。教师作为学校教育教学主体和骨干,他们的思想感情与领导的思想是否一致,对教育教学的成败有着举足轻重的作用。所以说学校制定规章制度,要多一分信任,少一分疑心;多一些奖励,少一些惩罚;多一点人性,少一点霸气。要充分发扬民主,认真倾听教职工的心声,出台一套既能保证学校正常工作秩序,又能促进学校的开展、教师的开展,广阔教师乐于接受的管理制度。使教师的工作由被动变主动,由自觉变自愿。要尊重和信任教师。互相尊重是处理人际关系和使其良好开展的重要准那么和标准。近年来,学校一直努力贯彻“关爱〞这一管理核心,努力提升教师的幸福指数,为教师营造和谐气氛。日常相处中,领导与教师间在人格上保持绝对平等,不摆领导架子,不讲官话。在处理日常事务中,包括教师出现这样或那样的问题,都从团结、帮助的愿望出发,以保护、商量的口吻磋商解决。强化校务公开,学校的一切大事,特别是较为敏感的问题,都做到民主化,公开化,透明化,让教师教师参与学校大政,增强教师主人翁意识及归属感,让全体教职员工真正感到自己确确实实是学校的主人,激发教师的工作热情。学校校长王万青校长给了我们最好的答案,她在学校管理中形成了自己独特的管理文化,她把管理文化分为“精神文化、制度文化、行为文化、物质文化〞。这四种管理文化使她的学校管理既有特色,又充满活力。正如她说的:“学校需要的能沉着平和的、爱心学****的学校,而不是一切都明确规定的、热热闹闹的学校。努力让学校的教学管理充满人性的光辉,充满研究的气氛,充满创造的气氛。〞3、关注细节,注重落实。同样的工作,不同的人做,效果却千差万别,那是因为我们很多时候忽略了细节上的问题,或者在细节上没有落实到位。办学和管理的关键就在这里,谁是细节的关注者和实践者,谁就会收获成功。学校的管理也好,特色也好,不难看出,就是细节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫,决定着完成的质量。【篇二:学校管理人员培训总结】课程简介构建整体性德育与全员德育观【内容简介】倡导整体德育和全员德育是教育改革的目标之一。转变落后的德育观念,矫正学校德育的误区,发挥德育的整体育人功能,实现全员德育模式的构建。本课程从“旨在满足德育总体开展的需要、三位一体的整体性德育、树立全员德育观、构建整体性德育实践案例〞四个方面探讨了如何树立整体性德育的观念及具体构建的方法。本课程重点通过多个成功的案例进行说明,理论与实践相结合,希望通过案例的呈现和理论的讲解帮助广阔教师树立正确的德育观。舒适德育模式——北京新源里中学德育改革实验研究邵京霞、田虹〔北京市新源里中学〕德育为一切教育之本,是教育内容的生命所在,是教育教学质量的根底。提高德育的实效性是学校教育长期以来追求的目标,也是学校在德育工作中亟待解决的问题。提高德育的实效性除了狠抓学校教育者的德育根本功,努力提高他们的德育操作技能以外,更重要的就是要切实关注学生的道德开展需求,关注学生在道德开展中的角色与定位,关注学生在道德学****过程中的情感体验,并以此为出发点确定不同学段学生的道德学****内容、形式、途径与方法,这样的德育才是学生所喜爱的,所乐于接受的,这样的德育才能让学生感觉轻松愉快、舒服安逸,这也是提高德育实效的内在要求。这就是我校德育改革实验的突破点。一、舒适德育研究课题的提出〔一〕目前的学校道德教育中存在的问题目前的我校道德教育依然存在着实效性的问题,这是德育工作多年来遇到的最大难点。主要表现在三个方面:,也进行了相应的教育,但这些道德标准与要求过于笼统,适用于每个学段的学生,也就是说针对性较低,如:遵纪守法的教育从小学就开始,那么小学对遵纪守法的标准与要求和初中和高中有何不同呢?再比方:接受了小学6年、初中3年道德教育的高中学生,进教师办公室采访不知先敲门、随意打断教师谈话等不礼貌行为并不少见,这也是道德教育根底性欠缺的表现。正是由于道德标准与要求根底性、针对性、操作性方面的欠缺导致德育实效性大打折扣。***化、德育过程说教化、活动形式呆板化、信息传递单向化,忽略了道德情感的培养和道德行为的****惯化我们的德育工作似乎也越来越来不适应学生的道德开展需求。我们常常以为学生记住了我们强加给他们的一些道理就一定会按我们期望的方向和目标开展,于是我们为难地发现:学生在校内、在学校教育者面前能将垃圾分类处理,一旦出了校门就会乱扔废弃物,甚至随地吐痰,使社区的居民对我们的道德教育效果打了个问号。,忽略了对教师的师德建设,淡化了教师的典范示范作用,例如:我们教育学生不能吸烟、喝酒,但不少教师在学生面前吸烟;我们教育学生要加强环保意识,但有的教师对脚旁的纸团熟视无睹;我们教育学生要节水节电,而有的教师不管用不用,电脑整天整夜常开。教师没有成为学生道德学****的典范,这也是德育实效性低的重要原因之一。(二)从网络沉溺看学生在接受道德教育时出现的问题众所周知学校严令禁止学生出入网吧,更有不少教育活动告诉学生出入网吧的危害,我们期望学生远离网吧,拒绝网络游戏的诱惑,防止网络沉溺,但是不久前,初二年级两名学生旷课去网吧,追查下来,4个实验班中有33人经常光临该网吧。访谈中学生谈到“网上聊天谁也不认识谁,平时在家在学校不敢说、不敢讲的话在网上可以随便说,有气也可以随便宣泄。〞还有同学谈到自己之所以沉溺于网吧是因为网络游戏的巨大吸引力,游戏中可以打架、可以***,想干什么就干什么。在谈到网络的利与弊时,他们说:“网络提供了大家一起玩游戏的条件,在家只能自己玩,很没意思;但网络游戏可以几个人同时玩,很过瘾,唯一的不好就是太贵了,没钱不行。〞、淡化****得无助感、满足自我成就感在网络世界中,学生各种行为往往在“虚拟〞的情形下进行。在网络技术的帮助下,游戏者可以成为“大侠〞、“高手〞,其身份、行为方式、行为目标等都能够得到充分的隐匿和篡改,游戏胜利后还可以获得一种成就感,满足在现实生活中得不到的心理需要。〔交朋友、网友约会〕%的高中学生、%的初中学生认为网上可以交到知心朋友。一个不擅与人交往的内向的女孩子暗恋上一个长自己2岁的男孩,苦于无法与之直接接触,一个偶然的时机,得悉该男孩网上身份,便通过网络与之交往3年之久,沉溺于其中无法自拔。(三),语重心长地对学生说:“红领巾是烈士的鲜血染成的……〞学生不温不火地接了一句:“老师,明明是染料染成的嘛!〞一名高中生因不想按学校标准剪发,竟提出退学申请,因为他说找不到哪所学校对学生着装、发式不作统一规定。,我们的德育如何得到他们的认同高一化学老师测验刚学过的方程式,张章得了零分,老师很生气,叫来批评,张章不服气还顶撞老师。班主任按捺不住将张章叫了过来,询问他为何顶撞老师,得到的答复是:“我得零分已经很难过了,他还说我,别人怎么对待我,我就怎么对待他!〞遇到这么有个性的学生,班主任感觉有些恼怒,但还是努力控制自己的冲动,询问原因是没复****好,再问就不理了,班主任和颜悦色地问:“如果你不成认这就是你真正的水平,老师再给你一次时机,咱们笨鸟先飞好不好?〞“老师,我不是笨鸟。〞张章的答复肯定而冷漠。班主任愣住了……〔班主任〕,用“猫鼠关系〞来比喻班主任与学生的关系很是贴切。但这样一个贴切的比喻却充分暴露了德育的教育者与被教育者之间的严重不谐调。在素质教育不断深化的今天,时代的开展和社会进步给教育者提供了一个空前开展的机遇,同时也为我们学校的德育工作提出了新的要求和挑战。大经济体制和运转方式的变革使人们的思想、价值、道德观念都发生了极大的变化,我们的教育对象与以往大不相同了,他们民主意识强、见识广,脑子活,爱思考,接受信息渠道多、数量大,敢于发表自己的意见,不肯人云亦云……我们不禁要问,到底什么样的德育才能实现我们预期的目标?什么样的德育才是学生需要和喜爱的?什么样的德育才能得到学生的认同因而减少师生间的冲突?于是我们提出了“舒适德育模式〞的研究,我们认为只有当学校德育的内容设置、目标设定、方式方法和途径都能满足学生的道德开展需求,为学生喜闻乐见、让实施者和接受者共同体验舒服平安与轻松愉悦时,才能提高学生对道德的自主认识、自主判断、自主选择和自主运用等理性道德能力,有效促进学生的道德开展,提高德育的实效。二、舒适德育模式的实践探索(一)构建舒适德育模式的24字方针学校的职能就是为学生成长效劳、作为德育管理者的我们要探索适合不同学段学生品德开展特点的、多样化的、能满足学生需要的德育方式方法与途径。作为新时期的教育工作者,要研究学生的需求,研究社会的需求,研究学生思想、品德、心理品质开展的规律,这样才能确定恰当的德育内容、途径、和方法。这实际上就是要让我们新时期的德育工作者要具有科研的意识和能力。只有这样,才能使德育工作由被动适应变为主动引导、事先预防,为学生的全面开展提供动力支持。现将我校舒适德育模式建构归纳为以下24字的方针,即:需求趋向、科研导向;主体交互,整体构建;渠道拓宽,持续开展。“需求取向〞,过去那种步步设防的德育观念必须要改变,学生们不仅需要学****知识、技能,同时也有关爱、尊重、表现自我等精神方面的要求。作为教育者的我们就应在充分了解、认识学生的德育需求的根底上,适度调整学校德育工作的指导思想、活动设计、途径方法等,尽可能地通过学生喜爱的方式和教育方法为学生提供社会的、道德的、法律的、心理的等方面的帮助。这就是德育的需求取向,说的宽泛一些就是:学校的德育工作要随着社会的开展、家庭的需求、学生的需求而不断调整和完善。例如:1995年国家开始实行每周5天工作制,“学校学生双休日怎么过?〞这是摆在双职工家庭和学校面前的新问题。当时,我们就及时提出组建学生双休日俱乐部的设想。拟定了以“丰富学生生活、培养学生兴趣、为家长排忧解难〞为宗旨的俱乐部。启动后,家长快乐,学生欢迎,因为科技、体育、艺术和文学社等各类小组满足了他们的不同兴趣。学校1998年被评为北京市中小学科技活动示范校,之后连续两年摘取北京市科技教育金鹏奖;2024年被国家体育总局命名为全国无线电测向活动重点单位,2024年校刊?山中白云?获首届全国中学九十九佳文学社刊〔报〕;今年学校又获得北京市中小学科技教育示范校称号,校小合唱队获北京市第九届合唱节城区高中组第一名。我校还是朝阳区美育先进校和文体活动先进校。近两年,双休日学生俱乐部的管理进一步借助于“新源里中学社区教育培训学校〞与特长生的培养相结合,中学与小学衔接、滚动开展,为开展学生特长搭建了更为广阔的平台。“科研导向〞,就是要以先进的道德开展理论为指导,用科学的方法开展德育工作。研究型的德育工作者指导学生成为自己道德问题的发现者、研究者、教育者。例如:我们通过“研究性学****与“同伴教育〞等多种形式,指导学生进行道德问题的研究,在研究的过程中,学生们通过调查、观察、访谈,撰写出研究论文;他们就研究出的结论向学校提出了建设性意见,他们还参与了学校道德教育体系的建构,和教师们一起制定一些道德行为规章制度。大多数同学感觉到:他们不是仅仅认识、研究道德问题带给他们的影响,更重要的是他们亲自为“改变道德问题带给同伴带来的不良影响