美丽彩虹中班教案.doc

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生字,培育学生自己观察字型的能力。2)连续培育学生自主、合作的学****能力。3)逐渐培育计算机的操作能力。德育目标:对学生进行自然知识的研究研究及自然小知识的累积。教课重、难点:1)可以正确、流利、有感情的朗读课文,可以认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。2)可以正确书写生字。3)可以正确、流利、有感情的朗读课文,可以依照老师的要求自主学****朗读认字,读着迷奇、欢乐的感情。设计思路一、联系生活,导入新课1、师:同学们,仔细看我写两个字——(彩虹)谁能来拼读这个字(虹),一世读,师板书,齐读。你有什么好方法记着这个字呢?2、你们见过彩虹吗?在那边见过?大部分同学都没有真切的看见过彩虹,彩虹在我们的生活中很难见到,但是今日我带来了几张彩虹的图片,我们一起来看看吧!(配乐播放彩虹图片)看到了彩虹,你想对它说什么呢?3、对,今日我们就来学****一篇新课文:《漂亮的彩虹》。请同学们仔细看老师写课题。课题中识字,指导学生拼读、识记“虹”字,识字门路多样化,便于学生识记。漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案二、初读课文,游戏识字1、师:丁丁冬冬看见了彩虹也像你们相同快乐,我先来读读他们说了些什么,同学们边听边指,遇到不认识的字,听听老师是如何读的,听准字音。2、师:你们想不想也来读一读?自己读读课文,遇到不认识的字用自己喜爱的方式来解决,比比谁读的字音最正确!3、大家看,课文已经在屏幕上,红色的词语就是我们今日要认识的词语,你还可以读出它们吗?4、我们一起来玩个“小小火车开起来”的小游戏,鼠标的箭头指哪个词,就读哪个词,假如他读的正确,其余同学跟读,假如他读错了,你不要读,可要听仔细了,此刻开始——(小小火车哪里开)学生分组,逐一读词。5、在这些生字中,你感觉哪些最难记呢?你有什么好方法记着这些字?学生提,其余帮助他解决,后教师出示(戴)(晴与睛如何差别)。6、师:此刻生字宝宝又躲到气球中去了,谁能把它读出来,就能把彩虹打扮得更漂亮,同学们敢试一试吗?三、细读课文,入情入境1、师:见到了这么漂亮的彩虹,谁想把课文再读给大家听一听?你想读谁说的话呢?我们(其余同学)一起来读第一和最后小节。2、把自己想读的小节读一读,看看谁读得最好。3、此刻我们一起来读读课文,想读哪一节就读哪一节。4、师:课文中出现了四个小朋友,他们分别是:生:丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。师:他们看到了漂亮的彩虹又说了些什么呢?1)丁丁说。(第二节)1)生::边说边贴(贴“桥”)。2)谁想来读读丁丁说的话呢?一世读。3)哪位同学能作示范给大家读一读呢?4)喜爱读的同学我们一起来读一读吧。你们还喜爱读谁说的话呢?2)冬冬说。(第三节)(1)一世读。漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案2)师:冬冬说了什么?(贴“项链”)生齐说3)师:大家看这条项链多美呀,你想如何读呢?哪个小组想再来读一读,读出它的美呢?(读的时候可以边读边想象)哪个小组敢和他们比一比?(小弟弟)和(小妹妹)又想知道什么呢?3)小弟弟问。(第四节)1)生:(小弟弟想知道——)2)师:谁想找好朋友和自己一起来读一读?师:小弟弟把弯弯的彩虹看作——(滑梯),他想滑到太空人的家。3)我也想读一读,谁想和我一起读?同学们来当裁判。我们读得怎么样?有问号要读出问的语气。4)自己试着读一读,看谁比老师读得还要好!4)小妹妹问。(第五节)1)生:(小妹妹想知道——)2)谁想来读一读呢?注意读的时候要读出(问)的语气。3)谁敢向他们挑战呢?4)我也想和同学们一起来读,好吗?(齐读)5)师:小妹妹问——(边说边贴“笔”)谁有这样巨大的笔,为彩虹画了七彩衣,看,这就是彩虹的七彩衣,多漂亮呀!分别有——红色、、、、、、、也就是我们平时所说的、、、、、赤是指红色。那么,彩虹又是如何形成的呢?同学们先从课文第一小节中找一找。谁能来说一说?我们一起来读一读。4)彩虹是如何形成的呢?(放彩虹的形成)师带学生读。其实我们其实不可以常常看到彩虹,它的出现需要必定的条件,在我们生活的城市中更是少见,我也不过在我们一起去雨林谷时见过一次,同学们在旅行的时候,可以走到大自然中,找寻漂亮的彩虹!3)彩虹的形成多奇异呀!可彩虹还是会消逝,谁能来读读最后一小节呢?漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案4)师带读四、兴趣写字,牢固生字1)彩虹消逝了,可彩虹留下的这几个字你会写吗?(巨、笔)巨:这是“巨”字,组词,笔划是——(笔划动)生说。2遍,生比划在你的本子上写两个试一试,注意笔划的序次与占格的地点。笔:这又是个什么字呢?它是由哪两部分构成的构成,为何?我们一起来谈谈它的笔顺。2遍注意竹字头和“毛”在田字格中的地点。五、再读课文深入感情1、师:会写了课文中的字,我们再回到课文,能不可以把喜爱的小节记着?2、让我们起立一起读一读,用自己最美好的声音把漂亮的彩虹永久留在我们的心中!起立齐读。同学们,闭上眼睛,漂亮的彩虹正在向我们挥手呢!看到了吗?让学生再读课文,把课文读通、读熟,读精,读出感情,彩虹变为了学生的朋友。六、部署作业回家后,和爸爸、妈妈一起读一读这篇课文,好吗?鼓舞学生把培育起的对事物的诚挚感情带出校园,融入家中,融入社会。)酒泉市实验小学钮丽霞《漂亮的彩虹》教课方案漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案漂亮的彩虹中班教课方案