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如何构建和谐班级
一个的和谐的班级,对于正处于青春期的初中学生来说,就犹如沙漠中的绿洲,能给予饥渴中的学生丰富的营养,使他们健康成长。友好、合作对于学生学****进步和心理发展,健全学生的人格,以及增强集体凝聚力等都具有更积极的意义。那么,怎样来构建和谐班级呢?
一、争取科任老师的配合,让课堂成为学生的乐园。
一个和谐的班级犹如一个健康健全的身体,所在班级的所有老师就是这个身体的头部。
班级和谐能不能顺利开展,开展得是否可以长久,最重要的问题就在于科任老师的配合。积极配合各个老师的教学工作,班主任工作的重点就是围绕营造一个良好的课堂,让学生尊重老师,尊重老师的劳动,从而创造一个教和学相得益彰的学****氛围。而学生对于老师,以及这门功课的学****有时候很容易情绪化。比如,初二的时候,学校把我们班的语文老师做了一个调整,有的学生一开始不太适应,当学生把这样的情绪表达出来的时候,我首先告诉学生,每一个老师都有自己的教学特点和独特的教学方法,都有可以吸取的无尽的知识以及如何做人的财富,应该学会克服自己的不适应,争取学到更多的更全面的知识。另外,我鼓励学生学会主动和老师交流,在学****上不要感情用事。现在,这个学生和老师相处的非常融洽。
二、做好班级干部的任用,使学生体会在群体的快乐
健康的身体,首先是四肢的发达,而班干部就是老师的四肢和触觉。正如我们的四肢每天基本参与了所有事件的完成一样,班干部也是要随时保持和老师的联系,及时解决一些相关的问题。
基于以上认识,对于班干部的任用,我首先要求每个学生都明白管理就是处理人与人之间的关系问题这个道理,让他们认识到平等的重要,只有当所有的学生都能感受到规则公平、权利公平、机会公平,才能营造一个和谐的班级文化。要求班干部对于同学在上课和其他活动中出现的问题,能及时的处理并给予相关同学适当的关心,让他们切身体会到管理就是处理人与人之间的关系问题。同时,认真听取每个学生的意见,积极采纳合理的部分,让每个学生都意识到这个班级的好坏关系到每个学生的切身利益,总之,让学生人人参与班级管理,增强主人翁意识,培养他们管理班级的能力,让他们在学****和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
三、妥善处理学生间的矛盾和纠纷,促进学生间融洽关系的建立。
同学与同学之间的关系,就好比我们躯干部分的各个器官,彼此依存,彼此协调。一个健康的身体,必须保证各器官之间都良好的状态,不能偏废。
鼓励同学之间只有友好相处,相互关爱,互相帮助,才能让他们感受到和谐班级的温馨。在相互信任、坦诚相待、宽以待人中,用一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心,不断拓展同学间在学****和生活中结下的深厚友谊。为学生搭建展现风采相互交流的舞台,使学校成为学生成长和发展的乐园。学生之间的矛盾和纠纷一直伴随着他们成长的每一天,尤其是初一新生的时候。当我发现这样问题的时候,首先让双方先脱离接触,然后要求他们用笔写下自己对对方的那些地方不满,然后再写下对方对自己的好,各自写完之后,彼此交换阅读。一般在这个时候,学生之间的那些气愤