高中物理论文：高中物理课程资源开发的策略.doc

高中物理论文
高中物理课程资源开发的策略

摘要:课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,通过课程资源的开发,其中一个重要的作用是提高学生学****兴趣。可从社会、生活、实验、教育技术等方面开发物理课程资源。
关键词:课程资源趣味化生活化社会化技术化
我国《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定
,在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”只有把物理学****和身边的日常生活、自然环境及社会环境结合在一起,才能使国家规定的物理课程的学****变成学生感兴趣的鲜活的物理学****才能领悟到物理和人类社会的相互联系。
一、课程资源的趣味化
物理是一门以实验为基础的学科。生动形象的物理实验对学生具有很强的吸引力。在绪言课教学中,本人有意安排一些现象明显、操作简单、多变有趣的化学实验,引发学生的好奇心,创设良好的教学开端;在实验教学中,设置恰当的悬念,激发学生思考。平时上课时,物理实验课程主要是通过物理教学过程中的演示实验,学生实验,家庭小实验,实验方案的设计等学****掌握物理实验的知识使学生具有一定实验能力的课程。如:
⑴千人振:一节干电池、开关、导线若干、螺线管A连成一个回路,另一横截面积略大的螺线管B和十几个学生连成一个回路,把螺线管A放入螺线管B内,在开关闭合或断开的瞬间,学生会有触电的感觉。
⑵勤快的“啄木鸟”:准备一根直杆,和一个孔径比直杆略大1/5的的木球,套在直杆上,在木球上依次粘上弹簧和啄木鸟,只要轻轻地拨一下啄木鸟,使弹簧弯曲,啄木鸟便会沿着杆向下“走”,并一边走一边忙着“啄虫”,真是一只勤快的“啄木鸟”。
⑶“彗星”撞地球:鸡蛋一个,500mm*500mm*300mm纸箱一个,布一块,把布蒙在纸箱上,并使布料下凹成锅底状,从二楼将鸡蛋朝纸箱自由释放,发现鸡蛋仍完整无缺。
⑷超球:取一大一小的两个弹性很好的小球。如市场上出售的彩色透明硅橡胶制成的实心球,大球直径4cm以上,小球直径2cm。将小球放在大球的正顶部,贴住大球。用单手拿这样配置的两个球,,不可思议的是,小球落地后居然被反弹到2~3m高处。
⑸穿不破的肥皂膜:用铁丝弯成一个圆环,使环上带上一层肥皂薄膜。让小钢珠在肥皂液中浸一下后,从圆环上方自由下落,可发现钢珠穿透肥皂薄膜后,出乎意料的是肥皂膜居然完好无损。
⑹凭“空”生电:准备电线(最好是多股芯线)50m左右、灵敏电流表一只(300vA左右)。把电线绕成周长5m左右的圈,一根线的两股可并联也可串联,接上电流表,组成闭合回路。两人握住导线两头用力甩导线,会发现电流表的指针发生偏转,即导线中产生了电流。
⑺“神奇”的药丸:取一粒胶囊药丸,倒空里面的药粉,再找一粒直径比胶囊小的小钢珠,将小钢珠装在胶囊内。将这样组装好的胶囊放在表面粗糙倾斜的书本上,你会惊奇的发现,药丸从书的一端翻跟斗,一直翻到另一端。
⑻黑白颠倒:准备透明薄玻璃杯一只,金属球一个,煤球灯一盏,镊子一把。用镊子夹金属球,放在点燃的煤油灯火焰上,让烟将球完全熏黑。在靠窗明亮处,把冷却了的金属球慢慢地浸入盛有水的玻璃杯中。当球没入水里之后,