16课舒伯特的歌曲.doc

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课题
《舒伯特的歌曲》
课型
欣赏
第 16 课时
主备
贺建东
审核
执教时间
教学目标
知识目标
掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”
能力目标
了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派
情意目标
感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征
教学重点
了解舒伯特的生平及其音乐创作,初步了解浪漫乐派的风格特点
教学难点
基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”
教学方法
讨论
教具使用
多媒体
教学过程
备注
一、复****导入
播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》(“热情”)音乐片段说出所属音乐历史时期和作者。
古典主义者崇尚理性,音乐结构严谨。贝多芬是集大成者,并在哪个作品中创造性的加进了人声?(《第九交响乐》),正因为此,贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋,同时也成为浪漫主义的先行者。
舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同,比贝多芬晚去世一年,他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特,聆听舒伯特。
二、作者简介
舒伯特(1797——1828)奥地利作曲家,“歌曲之王”、“自由艺术家”。
学生阅读第114和116页,了解西方浪漫主义时期的年代划分,简介舒伯特及其所处的时代。
教学过程
备注
三、作品赏析
1、《魔王》
(1)、阅读教材第116页后提问:
①歌词是谁的诗作?(歌德)
②反应什么内容?有几个人物?(叙述者、父亲、孩子、魔王)
③什么乐器伴奏?(钢琴)
(2)、聆听《魔王》
听前提问:
舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的?
讨论小结:(不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。)
2、《菩提树》
(1)简介《菩提树》,简单讲解“声乐套曲”。
(2)聆听中文版《菩提树》
①歌词是谁的诗作?(缪勒)
②反应什么内容?(流浪汉的心情)
③什么乐器伴奏?(钢琴)
教师小节:舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体,成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。
3、《鳟鱼》
(1)聆听中文版《鳟鱼》
①  表达什么内容?(表达作者对当时社会状况的不满)
②  歌词是谁的诗作?(舒巴尔特)
(2)聆听原文《鳟鱼》
(3)请学生试唱第一句乐谱;集体唱第一句乐谱;给拓展部分“3”填词随音响跟唱或教师教唱第一句。
教学过程
备注
四、“艺术歌曲”的特点
1、歌词:根据文学家诗作而创作的歌曲;
2、演唱形式:多为独唱曲;
3、伴奏:一般都有精心编配的钢琴伴奏;
4、演唱水平:对演唱技术有较高的要求。
5、