西双版纳旅游景观教学设计(教学案例).doc

教学案例
西双版纳旅游景观教学设计
一、教学目标
(一)德育目标
1、通过学****引导学生懂得我国是一个“多元一体”的多民族和睦大家庭。
2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰,获得可持续发展,必须加强管理,文明旅游,爱护旅游资源。
(二)知识目标
1、在地图上识别西双版纳的位置的方法。
2、西双版纳的旅游资源优势和成因;
3、熟悉原始热带雨林季景观的基本特征和泰家的民俗风情。
(三)能力目标
着重培养学生的旅游观察、欣赏旅游资源能力,分析探究相关问题能力,对旅游景观的语言表述能力。
二、教学重点与难点
(一)教学重点
1、西双版纳的位置优势和资源优势
2、原始热带雨林景观的基本特征和泰家风情。
3、蓬勃发展的旅游业。
(二)教学难点
1、分析西双版纳热带季风气候的成因;
2、通过分析西双版纳的旅游资源优势,探讨如何保持该地区的旅游可持续发展。
三、教学方法和手段
    利用目前丰富的旅游图片和音像资料,制作多媒体课件在课堂教学中进行“模拟旅游景观教学法”,进行形象直观的教学。在实施教学过程中,引导学生对旅游景观观察思考,让学生自己总结回答,已实现师生互动教学。
五、课时安排
一大节(90分钟)。
六、教学过程
[导入新课]
    以课堂提问方式进行:我国哪一个省的民族最多?(云南)云南哪一个少数民族最出名?(傣族)云南的傣族主要生活在云南的什么地区?(云南南部的西双版纳)西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来,观光旅游?本节课,我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。
[讲授新课]
    出示投影:展示西双版纳的景观照片,引导学生边观赏边想,位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游?(西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端,南部与老挝、缅甸接壤,还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水路相连,有着十分丰富的旅游资源,尤其是风景旅游资源美丽诱人。)
    读图观察:在展示大量西双版纳景观图片之后,出示投影《西双版纳的地理位置图》(引导同学读图析图后,说出西双版纳位于我国云南省什么位置,在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?)
    观察分析后,让学生总结回答西双版纳的自然风光是什么?(热带季雨林风光);形成原因(纬度位置,海陆位置决定的,即由于我国地处亚洲东部,面对太平洋,西南临近印度洋,所以形成独特的季风气候,特别是来自印度洋上的西南季风,对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。)
)。重点让学生总结西双版纳自然风光的美学特征和旅游价值(独木成林、板状根、老茎生花等奇特现象,热带动物。具体表述西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源,它有着独特的景观特征:雨林植物密集,各种植物相互依存、高低错落,形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。(2)植物分布是制约动物分布的一个重要因素。雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存
条件,共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物,其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。)
    过渡:美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸