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让孩子学会倾听之教学反思

在小学语文课堂教学中,讨论是一种被经常用到的学****方式。但有很多学生在讨论时往往只顾发表自己的见解,不注意倾听别人的意见。对这部分学生来说,讨论和独立思考其实没什么两样。因此,要想提高课堂讨论的有效性,必须教学生学会倾听。只有认真听了别人的意见和见解,了解了别人的想法后,再和自己的理解进行比较、综合,才能取长补短,使思维步步深入,认识更深刻。
首先,要让学生明白倾听的作用。由于年龄特征的限制和生活环境的影响,学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢听别人说的问题。因此,在课堂讨论时,小组内往往是看似热闹,但他们或是没有时间倾听同学发言,或是无心顾及,只想着表达自己的见解,或是对同学的发言没有兴趣,更不用说用心思考别人的发言正确与否。所以,老师在组织学生进行讨论时,先要让学生明确讨论的问题及目的,还要让学生知道,倾听是一种礼貌,是一种良好的****惯,更是讨论顺利进行的基础。在学生知道了倾听的重要性,有了倾听的兴趣之后,才能循序渐进地去培养学生认真倾听的****惯。
要让学生养成倾听的****惯,还要教给学生倾听的方法。要让学生知道,倾听别人的发言时,要做到专心、细心、虚心、有耐心。听同学发言时,要用眼睛看着发言同学的脸,做到神情专一,听清发言人说的每一句话,脑子里不想其他事,不随便插嘴,要听完别人的话,再发表自己的意见。如果同学的回答与自己的想法一致时,则以微笑、点头表示赞同。不能只听
“热闹”,而是带着问题去听,要听明白,还要思考有无不同的意见,要给自己带来启发,在大脑中多问几个“为什么”。当别人对自己的发言提出不同的意见时,要虚心接受,但不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重,相互促进。
在平时的语文教学中,口语交际是一个难点。新课标明确指出:要具有日常的口语交际能力,在各种交际的场合中,学会倾听、表达、交流,初步学会文明的进行人际沟通和社会交往。我们的口语交际课是生生、师生互动的过程。可见,倾听是交际的基础和前提,没有倾听就没有交际。在口语交际的课堂中教师要给学生创