[精品]乡下人家的导学案.doc

课题
21 乡下人家
课时安排
第1课时
学****目标
1:认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
2:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。
3:学****作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4:感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
重点难点
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句,学****作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
课前准备
课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
一:导入课题,揭示课题。
同学们,老师给大家带来了一份礼物,想知道是什么吗?请看大屏幕,你看到的这些光彩夺目的图片是从我们的房前屋后拍摄的,你想用什么样的词语或句子赞美它?作家陈醉云又是怎样描写我们快乐和谐朴实自然的乡村生活的呢?出示课题《乡下人家》。
谈话导入
展示学****目标
1:认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
2:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。
3:学****作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4:感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
根据学****目标自主学****br/>目标导学
学****方法和学****要求:
学****方法:
一、自读时想象画面。
二、自悟时体会情味,感悟写法。
三、交流时畅所欲言。
学****要求:
(1)标出自然段。(2)画出生字新词。(3)分析识字方法。
三、先小组交流,再共同分享。
学生自读自悟,读准字音,读通句子
第一关快乐识字, 我最棒
把你记生字的奇思妙想说一说:
冠
瞧
搬
率
小组合作学****br/>充分发挥学生学****的主体地位,让学生自主学****互相交流
第二关开心辞典我最棒
(一)请大家开火车读词语,(二)练****用喜欢的词语说话
房檐棚架风趣装饰向晚顺序照例瞧见觅食捣衣率领倘若归巢和谐催眠曲天高地阔月明人静
大丽菊鸡冠花
学生完成当堂检测
第三关能言善辩我最棒
一、想想你看见了哪几处乡村风景?
给每一处乡村风景,起个好听的名字。
二、想想你对哪一处乡村风景最感兴趣,把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来,准备交流自己的体会。
学生完成当堂检测
当堂检测,检查学生掌握情况
1瓜藤攀檐图
※细读文章第一段:
※请同学们品读时注意:从颜色、形状、动作等方面体会瓜果飘香的生机勃勃的景象。
1、自由读读这一段,你认为最能体现这幅画面的词语、或者句子多读读。
2、你觉得应该读出怎样的味道?
3、找出描写方位顺序的词。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?
为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?
.采用了什么方法?
•乡下人家是怎样装饰农家小屋的?
鲜花轮绽图
,你能同时看见他开放吗?你是怎么知道?
,顺序开放外,让我们体会到什么呢?
3.“朴素”和“华丽”是一对反义词,为什么同时用?
。按什么季节描写?
:“依着时令,顺序开放”