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高考研讨会总结
2010年3月14日, 山东省2010年高考研讨会在济南召开,作为高三的一名年轻的物理教师我很荣幸能够参加了这次研讨会议,会议由山师附中刘世国老师主持,刘老师是一位多年研究高考的一线优秀教师,他把多年来高考复****经验毫不保留的传授给大家,让大家一起分享。研讨会还结合本阶段模块及学生的实际情况,探讨更加有效的复****策略,对高考冲刺阶段复****提出切实可行的建议,会议使我开阔了视野,丰富了知识,提高了认识,更新了观念,可谓收获颇丰。现汇报学****情况如下:
此次会议内容可分为四个部分:
第一部分:对课标和2010年高考大纲的分析解读
2010年考试大纲对物理命题指导思想与能力要求与08、09年基本一致,个别一、二级知识点作了调整,大纲总体要求仍旧注重考查学生的“五个能力”(即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力),所占比例、题型分布不变,应考查的物理知识点基本不变。同时,结合《高中物理课程标准》,刘老师还提出了复****过程中的“一个重视,一个不宜,两个注重,两个关注,六个有利于”的评价要求,对新高考对能力考查的三个侧重点做了详细分析,即获取和加工信息的能力、利用所学知识解决实际问题能力与探究能力、实验能力。通过学****我认识到,在二轮复****中,我们不应当盲目追求进度,而是要结合2010年《考试说明》和课本,以注重物理的基础知识、,以不变应万变,这首先要把握重要概念、定理、定律的内涵和外延,并结合典型****题加以训练,,在复****过程中应注意紧密联系生产、生活和科技发展的实际,,在复****过程中,还要适当拓宽部分知识面,特别要关注社会热点和焦点问题,用所学的物理知识去解释、分析、探索现代科学技术的最新成果、科技动态,应当成为我们在复****过程中着重加强的一个重要方面。
第二部分:统计近几年的高考试题,把握2010年高考命题方向
统计发现,近几年的高考试题经常出现非常熟悉的或以旧翻新的试题,有很多知识点是每年都考,所以在高考复****之前有必要对前几年各地的高考试题进行分类统计、分析、归纳,认真揣摸知识考点在高考试题中的分布频度,从中找出规律,找准“核心主干知识”,制订“重点复****和“一般复****的模块。使自己的复****有的放矢,更具针对性。结合刘老师的分析,我认识到了往年高考题为今后的高考题命题指明了方向,在以后的教学中,我们要把近几年各地高考试题统计分析——找共性和考点分布频度; 把相同考点的试题放在一起对比分析——找变化;将高考试题与教材课后****题进行对比分析——找原型和建立物理模型;通过各种渠道收集近期新题重点分析——找趋势。让学生适应高考题的演变。研讨会上,刘老师给我们每位在座的老师发了21页的近三年高考试题分类题,并从中得出各种题型近三年的命题规律,统过认真研究高考题,可以看出物理近几年高考试题的特点:
1、高考试题难度基本上保持稳定。(内容以力学、电磁学等主干知识为主,光学、热学、机械波等以选择题的形式出现,题目多注重物理模型的构建,重视物理情景的设置;强调人文关怀,较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系;试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景,关注科学发展现状,渗透科学研究方法;关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题