消费者行为理论教案.doc

《第三章消费者行为理论》教案
第 8—10 次课授课时间第7—8周教案完成时间
学科
西方经济学
年级
2006级
专业、层次
人力资源管理本科
教师
吴玲
职称学科
副教授
授课方式
大班
学时
6
课题
(章、节)
第三章消费者行为理论
基本教材或
主要参考书
《西方经济学基础教程》
(主编梁小民)
教学目的与要求:
通过本章的教学,旨在要求学生了解效用、总效用与边际效用,需求曲线背后的消费者行为,能够用基数效用理论和序数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件;能够掌握边际效用递减规律,了解保护消费者的政策。
教学重点:
、总效用与边际效用的含义




教学难点:


授课方式:
课堂讲授,辅助多媒体教学课件
基本内容:
第三章消费者行为理论
[Theory of Consumer Behavior]
第一节消费者行为与效用
一、效用
效用[Utility] ----消费者从消费某种物品或劳务中所得到的满足程度。
是心理感受而不是客观用途。同一商品效用的大小因人、因时、因地而不同。
二、基数效用论与序数效用论
基数效用论[Theory of Cardinal Utility]----效用的大小可以计量,因而可以用基数表示;
序数效用论[Theory of Ordinal Utility]----效用的大小不能计量,因而只能用序数表示。
第二节边际效用分析----基数效用论的分析
一、边际效用
边际效用[Marginal Utiliyi]----消费者每增加一单位某种商品的消费量或拥有量所得到的追加的满足。
边际分析方法即增量分析方法。
二、边际效用递减规律[Law of Diminishing Marginal Utility]
对于同一种商品来说,消费者所消费或拥有的数量越多,他对于该商品的欲望的迫切程度就越低。即每增加一单位同种商品给消费者带来的效用是递减的。
西方微观经济分析的一个重要前提。
三、边际效用与总效用
例题:
Ut=14Q-Q
Um = dUt /dQ=14-2Q
若Um >0, 则Ut递增;
若Um <0, 则Ut递减;
若Um =0, 则Ut达到最大值。
Ut=f(Q)
Ut-总效用[Total Utiliyi]
Um-边际效用 Q-消费量


四、效用最大化原则

①消费者的偏好不变;②消费者的收入既定;③物品和劳务的价格既定;
④理智的消费者----追求效用最大化

购买原则----以有限的货币收入通过购买商品或劳务,以取得最大的效用。
购买方式----首先购买边际效用最大的商品(一单位一单位地购买,边际效用递减),并依次按此方式购买,直至手中的货币全部用完。
消费者的最佳购买行为:
当自己用于购买每一种
商品的最后一元钱所得到的
边际效用相等时,所获得的
效用最大。或者说,当所购
买的最后一单位每一种商品
的边际效用与其价格之比相
等时,所获得的效用最大。
五