开展经典诵读 引领学校文化.ppt

开展经典诵读   引领学校文化 丹凤县第二小学
丹凤县第二小学是一所历史悠久的老校,创办于1946年,地处冠山之下、丹江之畔,既是商鞅封地、又是平凹故里,其深厚的文化资源和悠久的办学历史积淀起丰厚的教育文化底蕴。为了营造浓厚的书香氛围,全面提升校园文化品位,我校以诵读活动为切入口,引导学生吟诵品析经典文章,让读书成为一种****惯,让学生感受学校就是最自然、最严肃的读书的地方,从而接受最美、最善良、最高雅的文化熏陶。2015年9月,我校正式启动“经典诵读”活动。几年来,通过全体师生的共同努力,我校的“经典诵读”活动渐入正轨并取得喜人的成绩。
一、积极营造经典诵读的浓厚氛围。
一是在教学楼的走廊悬挂名言警句、教育格言。二是利用学校院墙建设“龙马精神”文化墙,图文并茂介绍“龙马精神”历史典故和教育思想。三是主办经典诵读、主题黑板报,利用国旗下讲话、开办教室图书角等营造经典诵读的浓厚氛围。四是开展丰富多彩的班级文化沙龙。为了加强校园班级文化建设,营造浓厚的班级文化氛围,强化环境育人功能,学校把班级文化建设作为校园文化建设的重点。
二、努力把经典诵读引进课堂。
学校每周开设一节专门的“经典诵读”校本课。写进课程计划、排进课程表、编写出系列经典诵读教材,制定“经典诵读”课的管理意见,加强对“经典诵读”的过程管理。同时,通过专题研讨活动,研究、总结出经典诵读课的基本流程:琅琅书声,直面经典;古文今译,文白对应;熟读成诵,过目不忘;引经据典,微言大义;活学活用,总结提升。
三、大力开展经典诵读主题实践活动。
学校以“读书、明理、行善、养****为主线,坚持开展“晨读一语,日诵一句,月明一理,年养一****的经典诵读伴我成长主题实践活动,引导学生每天早晨读一句经典名句,力求每天背诵一条为人处世的名言警句或一篇经典诗文,每月明白一个做人的道理,力争做一件善事,记录好善行日记,通过诵读经典的日积月累,每年在自己的日常生活中养成一个良好的行为****惯,达到知行并进,全面提升学生的道德素质。
四、全面组织经典诵读比赛活动。
为进一步推动经典诵读活动长期坚持不懈地开展,学校积极开展不同形式的经典诵读班级、年级、校级系列比赛活动,通过“书香校园建设”、“中华经典诵读会”、“经典诵读擂台赛”、“与经典同行,与圣人同乐”故事会、“品读经典篇章,走进诗文画卷”绘画比赛、“感悟传统文化,磨砺品行意志”小报制作比赛、“书写经典美文,铭记千古遗训”书法比赛等活动,营造氛围,推波助澜,培养和发现人才,及时选送优秀选手参加各级比赛活动,并开展经典诵读优秀班、特色班、经典诵读之星评比活动,让学生享受经典诵读成功的喜悦!
五、不断探索经典活动新途径。
我校因地制宜,采取丰富多彩的活动诵读经典,极大地调动了师生参与活动的积极性。
1、经典诵读与学科教学活动相结合。首先,我们在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练****将诵读活动与教学活动有机结合,巧妙渗透,如六年级语文教师陈俊在上课时,恰当地借用经典诗文,让教学内容更鲜活、更生动。在诵读的基础上,陈俊指导学生理解古诗文的内容和所表达的情感,并结合平时的作文教学,将诗文中的故事扩写、续写出来,让古诗文的情节更加具体生动。这样,既让学生练****了写作,也识记、感知了古诗文。此外,我们徐娟老师利用音乐课教学生唱古诗,并在课前、集会时吟唱,让师生感受音乐美,并在歌唱中进一步识记诗词。我们把这种吟唱用到集会、课间、路队,取代以前单纯的唱歌形式。如此让经典诵读走进课程,和谐教学内容,和谐课堂教学,真正做到了“中华经典教学、高效课堂教学”,充分发挥了课堂的主渠道作用。
2、经典诵读与校本课程开发相结合。经典诵读与校本课程开发相结合,使经典诵读规范化。学校开发了校本教材——《书香二小》、《情满商山》,并根据各年级学生特点汇编了***美文《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》等,分高、中、低年级分别诵读。要求教师每周上1节校本教材课,鼓励教师采用不同形式上好校本教材课。学校经常组织校本教研活动、示范课,积极探索高效的教学方法。
3、经典诵读与学生****惯培养相结合。经典诵读与学生****惯培养相结合,使经典诵读常规化。学校把经典诵读与正在实施的校本教材****惯篇相结合,使诵读深入生活。通过诵读,给孩子们树立一个行为规范的榜样,让孩子们在成长的过程中慢慢理解和领悟国学经典的含义,传承国学经典。
4、经典诵读与课外活动相结合。经典诵读与课外活动相结合,使经典诵读趣味化。学校每周二、四下午第八节课为活动兴趣课。举办多种兴趣班,是我校推进经典诵读的有效举措。学校将经典诵读融于课外兴趣活动中,培养学生琴、棋、书、画、拳、舞、球技等能力。