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作文技巧一线串珠法

篇一:作文:一线串珠明确线索
作文:一线串珠明确线索
刘熙载《艺概》:惟能线索在手,则错综变化,为吾所施。
美文品读
笑
冰心
雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵入。转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在那儿看见过似的,什么时候,我曾??”我不知不觉的便坐在窗口下想,——默默的想。
严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺的流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。
——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是那儿看见过似的!”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微的笑。”
这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,缩在一起。这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。
文中勾勒出几幅唯美的画面?它们是怎样有机联系起来的?
答:共勾勒了三幅画面①画中的小天使,②路旁的村童,③茅屋里的老人;都有一个共同点――“抱着花儿,向着我微微的笑”。
作者勾勒的三幅画面,在描写上有什么共性?
三幅画面有着相同的景和物:雨、月、花营造了一个大的意境,静谧澄静、优雅,
文字中都散发出一种美妙的境界――真、善、美。三幅画面,虽然形态各异,但有着一致的精神内涵。一线串珠,形散神聚。
三幅场景是怎样自然过渡的?有什么特点?
有两个过渡句
“严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象”、“又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象”。都是用一句话,简要引出下文。
异曲同工
月亮圆了
,黄灿灿,亮晃晃的。我和妈妈坐在阳台上,静静地看着月亮。(线索与题目紧密联系,在美好的情境中展开情节,富有诗意。)
2.“还记得你小时回家过中秋节吗?那时你整天缠着外婆,淘气得很。外婆那么大的年纪了,不仅要忙着张罗拜神的事,还要照顾你,她也不介意,笑呵呵的陪着你闹,给你做灯笼,中秋晚上还陪你放烟花??”妈妈念叨着,月光之下,她的眼睛很亮,很动情,似乎储满了对我儿时的回忆。(第一次写眼睛,神态描写与语言描写相照应。通过妈妈的语言展开对中秋的回忆,有直接叙述所没有的效果。)
,柔和的光辉洒满房间。窗外,月儿高高地悬在幽静的空中,格外的圆,黄灿灿,亮晃晃的。天地之间一片静谧。
(线索表述上稍有变化,又恰如其分。)
4.“今年中秋又不能回去了,唉,也不能打个电话,不知外婆还记不记得挂灯笼,给神像上香,晒月亮??
”妈妈把灯笼挂在门上,嘴里念叨着。侧面看妈妈,她的眼睛,在明亮的月光下有一种淡淡的忧愁,不用说她一定是牵挂远在家乡的姥姥。
(第二次写眼睛,语言描写、神态描写巧妙搭配)
,黄灿灿,亮晃晃的。妈妈把桌子搬上阳台,摆上瓜果。
(再用线索过渡,反复但不觉得重复。)
6.“月光光,照地堂??”妈妈哼着小曲儿递给我几柱香。“来,许个愿,学业进步,快点长大??”妈妈双手合十,嘴里念叨着。“这是你外婆教给我的,是我家乡的****俗,愿下半年平平安安,一切晦气都走开??”妈妈默默自语,眼睛像亮晶晶的星星,满是希望。(第三次写眼睛,神态描写与语言描写相得益彰。)
,黄灿灿,亮晃晃的。外婆家的村里终于装上了电话。
(线索既有结构上的过渡作用,又表明时间的转换,巧妙地过渡到下一段。)
8.“有,当然有,我们家每年都记得挂灯笼,拜月亮的。”妈妈笑呵呵的,眼睛里充满喜悦。“咦?是吗?土地庙搬到桥对面是吗?”“爸,你也提醒提醒妈,不要老是抽烟,对身体不好,出门要多穿点衣服??”长久的挂念,在这一刻通过无形的电波,温暖了电话两头。
(语言描写有丰富的潜台词,文简而意丰)

“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一