公司部门设置及岗位职责.doc

教案
教材内容
青春放歌
总课时
五
第 1 课时
教学要求
一、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
二、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点难点
经过讨论、探究,理解音乐旋律特点。
教学过程
修改意见

一、配合《拉起手》的音乐,播放一些有关世界和平的画面,激发学生的学****情绪。
二、再次聆听歌曲,让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。
三、学****歌曲第一声部:
1、请学生跟着录音视唱歌谱。
2、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。
3、完整的演唱歌谱。
4、自由朗读歌词。
5、把歌词带进歌谱中试着演唱。
6、老师随机纠错,指导。
7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪(热情、欢快、载歌载舞)
四、音乐练****在( )中填写出“DO”音在键盘上的位置。
课后反思
学生演唱积极性高,能很好地演唱这首歌曲,特别是载歌载舞的场景,令他们印象深刻,下课了也在那尽情地跳。
教案
教材内容
青春放歌
总课时
五
第 2 课时
教学要求
学****歌曲第二声部,用和谐、统一的声音两声部配合。
教学重点难点
用和谐、统一的声音两声部配合。
教学过程
修改意见
一、分别复****拉起手》的高、低上声部。
二、学****歌曲第二声部:
1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学****地第二声部的歌曲。
2、反复练****纠错。
3、给歌曲选择合适的伴奏。
三、用和谐、统一的声音两声部配合。
四、音乐活动:
1、请根据书上四幅演唱照片,在括号内填出演唱形式。
2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》
 
课后反思
学生接触二声部不多,所以在演唱方面有一定的困难,但是,因为年级高,所以接受能力比较强,总体来说还可以,再加强几次应该会唱得比较好。
教案
教材内容
青春放歌
总课时
五
第 3 课时
教学要求
聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》,感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
教学重点难点
在理解音乐主题的基础上,为其配诗、配画。
教学过程
修改意见

一、 以复****拉起手》的形式开课。
二、对比聆听《行星组曲》
1、导入:你知道太阳系各大行星的名字吗?至今人类都登上过地球之外的哪些星球?
2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?
3、让学生自由表达。
4、可老师总结,也可以学生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》
1、初步聆听,想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组,自由选择为音乐配诗或配画
师小结               
课后反思
不能小看了学生啊,学生会根据不同的情境,编出丰富多彩的诗来。而且配乐器好像也得心应手。但是,两个班级的学生还是有一定的差异,另一个班级的学生还得加强。
教案
教材内容
青春放歌
总课时
五
第 4 课时
教学要求
聆听合唱《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重点难点
自己组织语言概括音乐特点。
教学过程
修改意见
一、开课
1、谈话导入:对于平时朝夕相处的老师,你们认为最能表达对老师敬意的是什么?
2、揭题:
下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》
二、聆听歌曲
1、初听,感受歌曲的旋律和结构。
2、再次聆听,想想歌曲分为几个段落
3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词。
三、布置作业:9月10日是我国的教师节,请你们设计一组音乐节目,向老师送去你们的问候和祝福。
教学反思
音乐作为情感的载体,是最生动的心灵语言。音乐的特质就是情感抒发、情感交流和情感审美。在欣赏教学中,深入浅出,潜移默化的渗透音乐要素的欣赏教学,有助于提高学生赏析音乐、审美感受的能力,从而提高学生音乐欣赏水平,为学生终生喜爱音乐、享受音乐打下良好的基础。 
教学
教材内容
青春放歌
总课时
五
第 5 课时
教学要求
在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
教学重点难点
1、经过讨论、探究,理解音乐旋律特点。
2、在理解音乐主题的基础上,为其配诗、配画。
3、自己组织语言概括音乐特点。
教学过程
修改意见
(随堂小测验)
一、开课
***燃烧!青春放歌!通过对第一课《青春放歌》的学****我们今天也以这个为主题,来一个与“幸