中央音乐学院 师资培训心得.doc

中央音乐学院师资培训心得

非常荣幸我于XX年1月7日踏入了中央音乐学院的大门,受学校的派遣前来参加《全国音乐教师等级资格认证》的培训。离开大学校门六年的我,一直在钢琴培训学校从事少儿钢琴教学工作,但很久没再进入专业学院继续学****短短的几天时间,再次找到了学****所带来的充实感。
在培训中,深刻地体会到不断学****最新的教学理念、探究好的教学方法对于教学工作的顺利进行是多么的重要。记忆犹新孔聪院长对我们的嘱托:学****是最不能忘的事情。当今社会竞争如此激烈,机会只留给那些有准备的人,而不断地学****是能在竞争中获得优胜权的砝码。活到老学到老不应只是一句空口号,而应为此脚踏实地地努力,用实际行动来告诫自己和鼓舞自己不断前进的方向。
此次之行,我感到非常有价值,对我的触动也很大。为什么这么说,因为在我六年的教学过程中,我一直存在一个严重的教学问题,就是没有正确的教育教学观,只是一味的用自己所仅有的专业技能去驾驭干预学生,希望达到自己理想中的钢琴演奏效果。忽视了快乐教学,让学生感受快乐,常常强压式地、责骂学生的方式导致教学的不良课堂气氛,影响孩子的学****兴趣。
周海宏教授的《音乐美学原理》与《人类行为动机的原理》
课堂上的精彩演讲帮我解答了我所遭遇的教学困境的问题根源。缺乏科学的教育观及教育理念是多么的可悲与可怕,做为一名钢琴教师我深感惭愧。一直用错误的观念和方法在引导学生不仅给学生带来了痛苦,也给自己的教学带来了巨大的压力和烦恼。
通过他的课堂讲解我弄清了两个问题:为什么有很多学生在我手上学琴学****兴趣不浓?对于家长犹豫是否上孩子继续学下去,我作为教师没有很好的说服家长?
一、快乐教学法是现在教育所提倡的,让孩子感受学****的快乐同时更愿意自主的学****钢琴的学****也不例外。
家长更多希望培养孩子学琴的兴趣而并非成为钢琴家,虽然我知道这个道理,但在实际教学操作过程中老范错误。我应该多在课堂气氛、教学手段及方法上多思考,改善与学生间的不良关系。多鼓励学生、挖掘学生长处,不要老指责学生缺点,不要太苛求学生做到和专业学生一样优秀。就像周老师说的,本来这个孩子挺喜欢钢琴,但一弹琴就说:“哎、你怎么这么多错音。这样大大降低了学生的目标成就感动机,只有强化孩子