传播案例分析 传播政策教学课件.ppt

传播案例分析
公权在非常事件传播中常见的行为失当及对策
——以“躲猫猫”为例
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“几百万分之一可能”的“英法战略核潜艇相撞事故”的传播技法:
1、权威出场。
2、抓住细节。
3、科学论证。(卡夫丁海峡)
4、不刻意回避责任。
5、讲求时效。
一、公权与公权信息传播主体责任的缺失
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二、公众监督权与刑事调查权的错位
1、网友调查团:一种意见认为“托”,一种意见认为政府“走秀”。
2、网民调查不取代司法调查。

3、真正的危机公关必须建立在刑事调查的基础之上。
4、公众很少有“游戏中也能死人”的知识与经验,只有公权在媒体上不断地灌输说服性的知识与经验,公众才可以被劝服。
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三、舆论偏向与公权行为独立性的缺失
1、从“可信的不可能之事”蜕变为“不可信的可能之事”。
2、在传播上的意义上就是它完成了从新闻传播到危机传播的演变。
3、公权威信的丧失主观上是隐瞒真相,客观上表现为舆论偏向影响下公权独立性的缺失:舆论“完胜”与舆论“审判”。
4、公权行为“总在舆论质疑后”。
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四、刻版成见与社会真实建构的失衡
1、“刻版成见”
2、个案普适化。
3、“X count as Y in C”
4、“Y count as X in C”
5、破除“刻版成见”:首先关键的是政府行为必须坚持民主和法治原则,必须坚持公开、公平、公正,从而取信于民;其次在新闻传播上, “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,
6、“刻版成见”是长期形成的,破除“刻版成见”也必须是一场长期的艰苦斗争。
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媒介构造理论与真实的社会建构
真实的社会建构:1995年瑟尔提出。即采取一种集中的组织思路,通过选择、强调、排除和精心处理等方式对新闻内容提供背景,并提出中心议题的做法。
建构过程包括三个部分
客观事实:由事实组成,存在于个人之外并被体验为客观世界的真实;
符号真实: