金属的化学性质第一课时教学设计.doc

第一节金属的化学性质(第一课时)
教学目标:
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(1)通过阅读课本中的图片、书写有关反应的化学方程式,巩固和加深初中有关金属化学性质的知识和规律。
(2)通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法。
(3)了解活泼金属(Na、Mg、Al)与O2的反应;探索金属的性质和金属的原子结构的关系,了解反应条件对反应产物的影响;了解金属氧化膜在生活、生产中的运用。
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通过对金属钠、铝与氧气反应的实验探究活动,初步体验科学探究的过程,并学****观察法、实验法、比较法、归纳法等重要的化学学****方法。
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通过奇妙的化学实验的操作(如钠的切割)和精彩的化学实验现象(如钠的燃烧反应)感受化学世界的美妙变化,提高学****化学的兴趣;通过了解金属及金属氧化膜在生活、生产中的运用,知道用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情。
学情分析:学生在初中学****过的金属主要是铝、铁和铜,金属的性质以物理性质为主,化学性质只提及铝与氧的反应,同时介绍了金属活动性顺序,使学生初步了解金属与酸或盐溶液反应的规律。学生喜欢实验操作与图片展示相结合的学****方式,这样可以加深实验的印象,增强实验的效果。实验过程中有些现象和结论喜欢自己得出而不是由老师告诉学生,也不在教科书中叙述。
教学重点:钠在不同条件下和氧气的反应及其产物的实验探究。
教学难点:引导学生进行铝和氧气反应的科学探究。
教学方法:引导-实验探究式教学
教学过程:
教师活动
学生活动
【导课】提到金属,大家都比较熟悉吧?在生活中,你们都使用过哪些金属呢?
教室中哪些是金属制成的?
在生活中,我们离不开金属,金属对人类社会的发展和生活的改善起着重要的作用,所以很有必要学****金属的相关知识
【板书】第三章金属及其化合物
【导课】我们知道,金属有许多共同的物理性质,像有金属光泽,易导电、导热,有延展性等,那金属有哪些共同的化学性质呢?
【板书】第一节金属的化学性质
【讲述】看到课本P46的思考与交流
【问】这几种金属在反应中都作什么呢?表现出什么性质?那你们有没有想过为什么具有这样的性质呢?
【答】Cu、Al电线,铝锅,Au等
……
聆听思考
【答】填空:化合(燃烧)、置换等
【演板】写出离子方程式
【答】还原剂,
【答】具有还原性
【答】易失去电子,由原子结构决定
教师活动
学生活动
【板书】
【问】金属在反应中易失去电子,那会与怎样的物质发生反应呢?
【板书】一、金属与非金属的反应
【设疑】大家对金属的印象是怎样的呢?
【设问】那你们有没有见过像泥一样软的金属呢?我这就有一种金属:钠,它是保存在煤油中的,下面就做个实验,看看是不是和泥一样软,注意观察。
【强调】现在看到的并不是钠的颜色。
【实验】切割金属钠
【问】能不能简单描述钠的物理性质?写在书上。
【问】新切开的钠的断面发生了怎样的变化呢?这是为什么呢?
【讲解】钠在常温下就会被氧气很快的氧化,这说明钠比铁、铝、镁等金属活泼的多,钠的这个被氧化的过程可以用一个反应来表示。
【板书】1. 钠与氧气的反应
(1)常温:4Na+O2=2Na2O
【问】如果加热呢?会发生怎样的情况?
【强调】把坩埚架在泥三角上,钠在燃烧时即撤掉酒精灯。
【板书】(