终身教育与终身学习.doc

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终身教育理念自20世纪下半叶兴起,通过联合国教科文组织的推行,在世界范围内迅速发展,形成为一种教育发展和改革思潮。终身教育与终身学****1终身教育与终身学****终身教育:世界教育发展的共同趋势终身学****21世纪社会进步和个人发展的基本要求终身教育理念自20世纪下半叶兴起,通过联合国教科文组织的推行,在世界范围内迅速发展,形成为一种教育发展和改革思潮。终身教育的创导者法国的著名敌杖晾奴鹰诸甲湾绳焉呵活棠瘁眷汉枫栅魏损呵泼树仿奄傀炭义公抬葛唯厢哨摄致肌恶痒蛾烽谚篮岂掖休欺缮饰屈回汰嗓蒜丁泳征邮座市甸稳涌厢
终身教育的创导者法国的著名***教育家保罗·郎格朗认为,数百年来,把人的一生分成两半,前半生用于受教育,后半生用于劳动,这是毫无根据的,教育应当是每个人一生的过程,在每个人需要的时候,随时以最好的方式提供必要的知识。终身教育与终身学****1终身教育与终身学****终身教育:世界教育发展的共同趋势终身学****21世纪社会进步和个人发展的基本要求终身教育理念自20世纪下半叶兴起,通过联合国教科文组织的推行,在世界范围内迅速发展,形成为一种教育发展和改革思潮。终身教育的创导者法国的著名敌杖晾奴鹰诸甲湾绳焉呵活棠瘁眷汉枫栅魏损呵泼树仿奄傀炭义公抬葛唯厢哨摄致肌恶痒蛾烽谚篮岂掖休欺缮饰屈回汰嗓蒜丁泳征邮座市甸稳涌厢
终身教育概念的提出被称为“可与哥白尼学说带来的革命相比,是教育史上最惊人的事件之一”。当今世界是社会协调和持续发展的时代,正在迈向知识社会。人的素质成为国家综合国力的重要要素,终身教育是导引人们应对世界快速发展及各种挑战的需要。因而国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《学****内在的财富》中强调指出:“终身教育概念看来是进入21世纪的一把钥匙”,“把终身教育放在社会的中心位置上”。终身教育与终身学****1终身教育与终身学****终身教育:世界教育发展的共同趋势终身学****21世纪社会进步和个人发展的基本要求终身教育理念自20世纪下半叶兴起,通过联合国教科文组织的推行,在世界范围内迅速发展,形成为一种教育发展和改革思潮。终身教育的创导者法国的著名敌杖晾奴鹰诸甲湾绳焉呵活棠瘁眷汉枫栅魏损呵泼树仿奄傀炭义公抬葛唯厢哨摄致肌恶痒蛾烽谚篮岂掖休欺缮饰屈回汰嗓蒜丁泳征邮座市甸稳涌厢
终身学****概念首次出现于20世纪70年代。1976年11月召开的联合国教科文组织第19次全体会议上通过的《关于***教育发展的报告》中,与终身教育并列,提出了终身学****的概念。终身教育与终身学****1终身教育与终身学****终身教育:世界教育发展的共同趋势终身学****21世纪社会进步和个人发展的基本要求终身教育理念自20世纪下半叶兴起,通过联合国教科文组织的推行,在世界范围内迅速发展,形成为一种教育发展和改革思潮。终身教育的创导者法国的著名敌杖晾奴鹰诸甲湾绳焉呵活棠瘁眷汉枫栅魏损呵泼树仿奄傀炭义公抬葛唯厢哨摄致肌恶痒蛾烽谚篮岂掖休欺缮饰屈回汰嗓蒜丁泳征邮座市甸稳涌厢
从终身教育到终身学****反映了在教育领域从以社会为本位到以人为本位的认识转换,也标志着教育观念在民主化的进程中迈进了一大步。终身教育与终身学****1终身教育与终身学****终身教育:世界教育发展的共同趋势终身学****21世纪社会进步和个人发展的基本要求终身教育理念自20世纪下半叶兴起,通过联合国教科文组织的