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小学信息技术《插入图片和艺术字》说课稿
(2009-11-10 08:51:35)
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杂谈
分类: 教学精萃
小学信息技术《插入图片和艺术字》说课稿
作为课堂主要组织和参与者的我,在教学活动的策划、设计以及实施过程中,尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式,以期能够通过课堂教学的开展,让学生有所提高、有所收获。
一、教学背景

重大版三年级下册的《信息技术》教材,在主要内容和教学目标上总的来说,就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学****新知──尝试练****巩固新知──综合应用──小结。等几个教学单元的学****使学生学会在WORD中插入图片,并掌握设置图片与艺术字的环绕方式,培养整理信息、加工和处理信息的能力,以及团结合作、发展创新的能力”。
本册教材在内容编排上是非常连贯有序的,以电子杂志的制作项目为主要形式,从成立编辑部—选择编辑器(Word)—制定编辑计划—建立资料库,再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化,最后对杂志进行整合、修饰。在项目完成的过程当中,根据项目细节制作的需要,安排相应的技能学****目标。本课是WORD中的关于美化文档的内容,文档的美化是WORD中的最常用的功能,它在文字处理方面的地位十分重要。是在学****了WORD中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学****更深入地关于美化文档的操作。

在接到开课通知时,我选择了来上一节插入图片和艺术字的课。因为我发现,在本册教材内容的教学中,学生对技能的掌握应该是难度不大的,但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学,势必使学生感到教学内容枯燥无味,造成一味达到教学目标的盲目性。我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力。因此,在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究,但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。如果学生掌握了这种方法,那么对于学生将来的能力会大有裨益。

本节课的教学对象为小学三年级的学生,他们已具备一定的计算机基本操作能力。能够简单运用所学的知识对文档进行排版,但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的版面设计,不但要内容精彩,还应该有漂亮的版面设计。通过本节课的学****使他们能够运用“图片”来修饰文档,美化文档,因此学生在学****这堂课的时候,学****兴趣很高,效率也很好。另外基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学****但是一些基础差的学生,还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学****掌握这部分内容。
小学生知识形成的特点是:学生已学完文字修改进行教学,可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知,对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体,就有独立的情感体验。因此教学中,注重给予学生创造性发展的天地,用研究、探索的自学方式学****通过交流获得结论,让每位学生都有个性化的体验空间。
二、教学策略
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《插入图片和艺术字》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上,指导学生掌握如何在WORD中插入图片和艺术字,实现图文混排,操作性技能较强。从教材的教学内容来看,看似比较简单,但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学