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情到深处自然深——分析我的一堂情景教学案例凤凰街道办事处黑泥地小学刘国万从教22年整,不知为啥?近两年还被调来当了一所小学的校长。理由大概是我从农村出来,能够吃点苦头;或许是教学上略有起色,老百姓又给了一点点好评吧……捉摸不透为什么会用我这样的人来当校长。反正上任之前我是在领导面前左强调右反复:不行不行,我这个人脾气不好,甚至会出手打人;我又说我最不喜欢搞应酬……推不脱,只好走马上任了!当了校长,领导了一群人。我呸,有的还不配做人!唉,一天只能被被若干上司呼风唤雨,所以多数时间都在中心校与学校之间奔跑着、飞驰着……告别,我心爱的学生们!我只能给你们打打杂、跑跑腿了。虽然你们稚嫩的嗓音真心在招唤“刘校长好!”,但我真的最清楚你们是希望我能够走进你们的课堂,你们更希望我不是校长而是普通老师。因为心与心之间的交流非语言文字所能够真实反映,那种师生情只能通过眼神之间的语言才能够如实传递。幸会幸会,今年9月,我接到了上司的一个电话:叫我准备准备去“送教下乡”。好啊!闲置了3年的白板教学技能该上场了!我接手了一年级《道德与法制》第一单元的《上学路上》。试做课件时,我准备了一个课件,打算解决一课全部课堂内容。课前发微信请全校教师来听我的课。呵,只来了这么3、4人来听课!还好试讲了一节课,遇到了高手小王,她的确是办事处的高手。他告诉我,不能够这么赶,这是两堂课的内容!我得重新分配课时容量了。但没有试讲的时间了。临上课时,遇到一位德宏来昭通支教的美女周老师,她说她是英语组的,要在我先上,我得推后了。美女周老师夸我很有经验,又好商量事情。我们的组长李世稳也这么说了。等她一上课时,遭了,我得改思路,因为部分雷同了。等上课时,更让我傻眼了——怎么太平小学这么多个班,会整同一个班级来给我俩授课呢?他们刚刚上过了,计划表上不是要不同的班级来进行同课异构的吗?我只能以全新面貌出场了!我当然是自信的人,哪怕失败也会在所不辞的。还好我准备了我自己版权的课件。我已经将雷同部分焕然一新了!在课堂的开始部分,我出示了一张根本没有路的“上学路上”的图片,暗示孩子们:上学路上其实是一条抽象的上学路,包括看得见的路和看不见的路。接着我的好戏登台,这便是我精心裁剪的视频《四川省凉山州阿土勒尔村的上学路》。这是一段举世闻名而又惊心动魄的上学路,学生摔下悬崖不说,村民都被摔死……出示这一段2、3分钟的视频是把太平街道办事处示范学校学生的上学路与阿土勒尔村学生的上学路进行对比。通过学生在观看视频时发出的惊讶声,让学生深切地自我感受到:原来,我们的上学路已经很平坦、很幸福的了;我们应该每天高高兴兴来上学,再无半点理由和借口说我们上学不容易、我们上学很苦等类似的话。这比我们传统的只给学生若干次的灌输:同学们,你们是很幸福的,你们应该高高兴兴来上学深刻多了、透彻多了。学生在观看视频过程中,不时对悬崖峭壁上攀爬的学生发出惊叹声,表达了对阿土勒尔村孩子们没有上学路的同情和阿土勒尔村自然环境恶劣的惊叹与惋惜。这自然达到对学生进行真善美的教育。再通过做题和谈观后感,深化了自己应该高高兴兴上学的情感的品德教育。效果是明显好,超过预期的了!紧接着,我又安排了感恩父母的教育。父母每天送我们来上学,很多人已经****以为常,不觉得这有什么大不了。毫无感恩之心!我又设计了若干不同上学路的图片,之中播放着一首著名歌唱家阎维文歌唱的《母