大班科学探索活动《好玩的声音》.doc

大班科学探索活动《好玩的声音》设计意图:在幼儿的生活中,孩子们每天都能接触到好多不同的声音,这些源于生活,源于大自然的声音,怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢?根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验,我通过听声音、说声音、探索声音、模仿声音,避免一味的老师说,幼儿听的守旧模式,引导幼儿发现大自然、生活中声音的奇妙,初步了解声音内藏的奥秘,感受体验科学探索的乐趣。活动目标:1、引导幼儿感受大自然和生活中的声音,知道声音有快慢、强弱的特性,提高幼儿对声音的兴趣。2、初步探索声音的奥秘,引导幼儿发现通过摇、拍、搓、甩……使静止的物品动起来才能发出声音,并通过探索发现速度的快慢、力量的大小能改变声音的特性。3、感受科学探索的快乐,活动准备:1、录音磁带:越来越响的雷声、由远及进的流水声,火车发动时的声音、一只小鸟叫和许多小鸟叫、越来越大的风声、越来越响越来越快的马蹄声。2、拨浪鼓、报纸、筷子、碗、勺子等幼儿经常接触到的物品。活动过程:一、感受声音,激趣导入。1、倾听大自然的声音教师:“小朋友们,请大家竖起小耳朵仔细听听,录音机里发出了哪些声音呢?”教师分别播放越来越响的雷声,由远及近的溪水声和火车发动时,一只小鸟叫和许多小鸟叫的声音,分别引导幼儿用“越来越……”描述声音的变化,并分别尝试用嘴巴简单模仿这些声音,初步了解声音强弱、快慢的特性。2、诉说大自然的声音。教师:“大自然除了这些声音,还有哪些声音呢?”引导幼儿说说大自然的其它声音。二、探索声音,玩中学****1、初探声音(1)、观察静止的拨浪鼓,引导幼儿了解静止的拨浪鼓不会发出声音,初步探索通过摇、搓能使拨浪鼓发出声音来。——教师出示波浪鼓,请幼儿示范玩拨浪鼓。教师:大家看,我为大家带什么来了?(拨浪鼓)大家听听看它现在有声音吗?(没有)那它能发出声音来吗?怎样使它发出声音来呢?哪个小朋友来玩玩看,你怎样让它发出声音来?(幼儿示范玩,教师适当引导)——教师总结通过摇、搓等能使拨浪鼓发出声音来。(2)幼儿集体探索让物品动起来,引导幼儿发现把静止的东西动起来就能发出声音。——教师:小朋友们,你们看桌子上面有什么呢?看看这些东西在动吗?小朋友怎样使这些东西发出声音来呢?请大家试一试,来玩一玩。(幼儿初步探索,教师适时指导。)幼儿示范,引导幼儿说说通过拉、推、搓、摇、碰……能使静止的物品发出声音。教师:“你玩的什么?你是怎样使它发出声音来的?”请个别幼儿示范,并说说通过什么动作使东西发出声音的。(如:摇、搓、撕、揉、甩、捏……)2、再探声音引导幼儿再次玩,探索用更多的办法使东西发出声音。教师:“大家想不想再来玩一玩,用更多的方法使东西发出声音来呢?”(幼