《剪切图形》的说课稿.doc

《剪切图形》的说课稿--------------------------------------------------------------------------------尊敬的各位评委,各位老师,下午好! (本课在教材中的地位和作用)我说课的题目是《剪切图形》,《剪切图形》是“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分,是在学完其他画图工具后,对菜单工具的更深入的学****其中的复制、粘帖命令是以后学****的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间,变换各种形状图形,为创作绘画打下良好基础。根据本单元教学要求和本课的特点,我制定了教学目标为: 1、(知识和技能)掌握图形剪贴,复制的技技巧,学会、翻转命令的使用方法。 2、(能力)通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 3、(情感和态度)在同学的互助下交流合作中,培养合作意识和合作精神教学重点:编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。教学难点:翻转/旋转工具的使用(理论和指导思想)信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学****和探究学****而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学****者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学****资料,能通过自我建构重组的方式获得知识。因此,为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线,通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。(教学过程,分别说出教学设计的各个环节,在说每一个环节的同时说“怎么做,为什么要这么做”) 一、***引趣,导入新课以“你知道孙悟空有什么本吗?学生知道,有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣,孙悟空是学生比较熟悉的形象,容易激发学生的情绪。二、讲解重点、点拔难点学生的自主学****和探究学****必须有一定基础知识背景,否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮,“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的完成任务提供基础。三、自主探索、协作学****在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练****在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题,我想可以通过对1、教材的阅读,2、同学之间的帮助,3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学****的主体,学生把教材、同学、教师都作为学****的帮助者,目的是为了自我学****同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学****慢的同学。四、创作绘画,互评互学活动。学生在完成教学任务后,掌握