美术教案 荷花美.doc

九年制义务课程标准实验教科书《美术》(赣美版)三年级下册第四课《荷花美》教学设计《荷花美》教学设计【教学课题】:荷花美【教学对象】:小学三年级学生【教学时间】:20分钟【教学领域】:造型·表现【教材】:九年制义务课程标准实验教科书《美术》(赣美版)教材第六册第4课【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册 “美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》,它属于“造型·表现”学****领域。本课是在上一课学****的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中,学生已经初步学****了蜡笔水彩画,了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片,很好地表现了荷花的美,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学****提供了较详细的参考。通过这节课的学****希望同学能有陶冶审美情操,增强自我表现的能力。【学情分析】到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学****蜡笔水彩画的方法上。【教学目标】一、知识与技能:1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等),画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。二、过程与方法:1、学****线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。2、通过欣赏、造型表现的学****感受作品表达的思想情感。三、情感态度与价值:1、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。2、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。【教学重点】用不同的画具材料画荷花。【教学难点】学生对整体造型的把握及色彩的运用。【教法和学法】本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向(提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?等)。然后让学生看一看,想一想,再说出自己的看法。总结为一句话就是:困惑时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫,攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知,探索新知,参与知识形成,能力形成的全过程。【教学资源】实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等。【教学过程】导入新课(猜谜语导入)老师:同学们来猜猜这个谜语:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢?同学:荷花老师:嗯,回答对了,同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷花的图片,欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀?同学:是的。老师:荷花很美,但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。引出课题:(板书)荷花美二、授课<一>、同学你知道有关荷花的知识吗?(学生自由发言)<二>、教师介绍荷花和荷花的结构(板书)荷花的结构荷花又名水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。属莲科多年生水生草本花卉。花期6至9个月,单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内,花有单瓣、复瓣、千瓣等之分,有红、粉红