影视欣赏校本课程.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羀羇蝿蒇薃肇薆影视欣赏与语文课文的契合肁荿蒅袆芃莃莁附:课程说明袈蒈蒁莆羄聿蕿影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学****而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。[1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。 其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。 第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。 第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学****语文的主体性和创造性。 最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。袀薆薅螅螄螃薆一、课程设计背景羁罿罿膄蒄袈肆现实依据:螈肇蚅薄芅膄肂时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生的生活视野,发展审美能力,培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的,所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能,将影视艺术介入语文教学,这可以激发学生的语文兴趣,从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系,但影视的许多地方还是可以借鉴的。螀葿蚁芇螁薇薀学情分析:袁薈蚅螆蒁莁羈影视是学生喜欢的媒体,也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说,却喜欢看外国电影;不喜欢读古诗文,却喜欢看古装片和历史记录片。因此,我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育,把它作为校本课程内容来进行开发、探索,这样可以丰富学科教学资源,推进学校的课程改革;可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式,促进学生德育内化。虿蚆聿膆膂莆蒅二、课程目标螀肈螄薅羂螂袂根据以上对课程设计背景的分析,依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,我将课程目标设置如下:螁***螁羅蚂荿蚁知识与能力目标蕿蕿袄蒄蒃膃肇将影视作品与文学作品进行参照比较,并通过教师的指导来欣赏影视作品,在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。蚀蚈艿***膃膈袅通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望,让学生能够学以致用。蚁螆羄薇羄薄薃让学生在影视欣赏的基础上,学会展开影视的评论。葿膈羁羆蚄羇葿过程与方法目标薀芇肄蒅莄羅葿围绕学****课文的内容,广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视,并对影视资源进行整合。薂虿蒈袅膅羀莄通过影视作品与文学作品的参照比较,并加以教师的指导来欣赏影视作品。荿螇膄芄蚁肂莃通过对影视作品的观看与欣赏,组织学生分小组进行心得体会交流,并对观看的影视作品作出评论。蒀袆膀蚄莁螈蒀情感态度与价值观目标薂芈芄莇膂蒂薈调动学生在语文课堂上的积极性,开发学生的求知热情。艿莇袂袆袂蒇螃对影视作品的接受,避免了学生在封闭、独立的领域里学****语文,使他们采取开放、互补的态度研究语文。莀虿芄芆薃袃肃学生从优秀影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义主旋律中,受到优秀道德品质的熏陶,领悟到正确的人生观与价值观。蒂袇莀蚅莃芆薂三、影视筛选与整合艿膀莄肄肃芄蚆围绕学科课文,广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视作品,对影视资源进行整合,并且分门别类,一课一个影视资源包。影视资源库,既有相关的整部影视,也有相关的电影片段,这些都是任由教师挑选使用,并在这个过程中可以根据需求不断增补,在不断丰富影视资源包的基础上,整合成一个相对精练的课程影视资源体系。学科影视的整合,可以运用世界上最优秀的影视资源,将其与学科教学有机整合,改革传统的以教师为中心的教学结构,创建新型的以学生为主体的教学模式,充分发挥影视课教育功能,推进学科教学改革,实现学科教学的内容、手段、方法的整体改革。具体来说可以将与学科内容有直接对应关系的电影与课文直接整合;将与学科表现内容相近的电影进行举一反三的分类整合;电影片断整合;对能支持同一课文的电影进行重组编辑,形成独特结构的视频、文本配套、图文并茂、声像合一的课本资料。芁芈肂薄袄荿蒇四、教学内容与课时安排莂蒆蒃芇薄莁螄本模块的课时安排为:每周三课时,共五周。教学形式采取课堂影视观看与学****讨论交流相结合,课堂学****以学生合作交流学****为主,并组织学生进行探究性学****腿蝿蒀蚇莅肈荿具体教学计划,如下:膁袇薃肆螁螂肈时间节芀膂蒅薁袇袆教学内容聿莈袇羅节芃薄教学流程膁蒆蚀莄肂袀蒀备注膂衿羇螃