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关于语文教学的几点体会【摘要】从事高中语文教学的时间虽然不长,但在日复一日、年复一年的教学实践中也累积了一些体会。笔者略作整理,不当之处,希望教育界的同仁批评指正。【关键词】教育理念;内功心法;重双基教育【中图分类号】【文献标识码】A从学生时代步入教师岗位,角色的突然转变,常常让自己感到知识储备的不足。随着教育理念的不断更新以及当今社会的高速发展,自己感觉到,也深刻地认识到钻研业务的必要性和重要性,同时也体会到语文教学任重道远。高一的语文教学与初中有很大差别,与同处于高中教学阶段的高二、高三相比也有其特殊性。从高中三年的三个阶段来看,我个人认为高一重基础,是养成良好的学********惯的重要时期。在这一阶段能否具有良好的学********惯尤为重要,因为它在一定程度上决定了学生三年学****成绩的好坏。作为语文老师更应该从细节入手,挖掘学生的学****潜力,培养学生的学****兴趣,提升学生的审美能力。我是这样看待语文的:语文是“嘴皮子”的功夫,语文老师不能出口成章,妙语连珠,至少词汇量要丰富些;语文同样也是“手头上”的功夫,“行家一出手,就知有没有”,语文是内功心法,可以提升涵养,培养气质。今年任教的班级的同学基础不太好,而且有一个班级学****风气较浮,上课一听就懂,做题一做就错。针对这种情况,我也采取了不少措施,也取得了一定的效果,重双基教育,配合班主任抓班级纪律尤为重要。我们都懂这个道理――良好的学****氛围是学生提高成绩的前提和保障。说实话,语文教学实际上是功夫的问题,是细节的问题,要想取得更丰硕的成果,必须要有耐心,要持之以恒地把语文细节教学体现在平时的教学工作中。比如我们在上课时,某老师讲到某个字的音、形、义时(这个字即使很简单,特别是文言词语),有的老师就很不在意地让“它”跑了。请不要轻易让“它”溜走,你可以小中见大,用心小题大做,讲讲字词之间的联系,既学****了新知识,又巩固了已学知识,何乐而不为呢?语文教学往往就是一个繁琐的工作,我们要耐住性子,还有的学生由于从初中升入到高中,对高中的生活、学********惯一时不能适应,总认为自己最聪明,还是原来的老一套――上课听听就行了,缺少很多环节,这时,我们就更应该在思想上加以重视,让学生了解高中语文的博大精深,可不像初中语文那样看看课本就完了。重视学生学********惯的养成,多观察,也是我们语文老师应尽的职责。或许有的同学认为自己能力有限,不求进步,或许有的同学本身就不喜欢读书,我们应该这样想――没有学生不喜欢自己有气质。抓住了这个大前提,同时也为了学好语文,我们应该这样要求学生:(1)备一本字帖。有本字帖是必要的,高考作文要求书写工整,卷面整洁。特别是选修历史学科的同学,政史地都需要书写大量的文字,书写的好坏在高考分数上的差异估计在15分左右。因此,我们要求同学平时就要练得一手好字。每天坚持10―15分钟的临帖,坚持不懈,一年之后,就一定出手不凡。(2)作为高一的学生更应该准备两件“法宝”:《现代汉语词典》《现代汉语成语词典》。因为随着学生阅读量的不断增加,陌生的词汇会愈来愈多,又不能时时刻刻去问别的同学,因此有了以上这两样工具书,能帮你解决很多问题。(3)班级应该合订一报、一刊、一古著。比如,我们常看的《扬子晚报》或《彭城晚报》;常读的《读者》这样的刊物,像汪曾祺先生的散文都是丰富我们的知识,提高阅读水平的好读物。(4)养成好****惯――写读书笔