法律实践教学研究.docx

法律实践教学研究摘要:加强法律实践教学是当前法律教育改革方向,各学校开展实践教学都处于摸索阶段,认识定位还不统一,一些常见的实践教学模式如听庭、模拟法庭、工作实****容易流为形式,为切实有效开展实践教学,需要对实践课程教学模式进行创新完善。关键词:法律实践教学;法庭观摩;模拟法庭;法律实****中图分类号:G642文献识别码:A文章编号:1001-828X(2019)025-0312-02当前本科教育改革目标之一就是加强实践教学,培养面向社会的应用型人才,各大高校法律专业除了核心法律课程进行传统课堂教学外都增加了法律实践课程,法律实践课程尚处摸索阶段,每个学校各有经验做法不一,全国也没形成统一的值得推广的实践课程样板,笔者就日常教学经验,谈谈开展法律实践教学的体会。一、法律实践教学的定位都说开展法律实践教学是因为法律是实践性很强的课程,这种说法模棱两可,似乎说法律实践学****比法学理论教学重要,或者比其他学科如商科课程的实践性更突出,实际上开展实践教学有“国际接轨”的因素,比如学****英美法律职业教育经验。大学教育有通识教育和职业教育之争,美国法学教育本身就是研究生层次的教育,学生获得学士学位后才有资格学****法律,学生理解力好、自律性强,职业规划目标明确即通过律考成为律师,这是法律职业的起点,所以法学教育中的职业教育特点非常很明显。英美法是判例法,法在实践中才有意义,比如霍姆斯说:法律的生命不在于逻辑在与经验。学****法律就是积累经验,美国律师机构与法学教育机构联系紧密,律师协会专设理事会受政府委托直接指导法学教育中的相关实践课程,形成了良好的实践教学体系。我国法学是高中毕业起点的本科教育,学生心智理解力不够成熟,毕业去向口径宽,司法系统需求有限,本科阶段学生一般无明确就业目标,而且我国法律是成文法,概念、逻辑、理论是法律基石,熟悉法典是学****法律之本,此外,法律实务部门与教育系统相互独立,无任何法定业务交集。今年开始我国把统一司法资格考试改革为法律资格考试预示未来我国所有法律职业门槛就是法考,不仅司法系统人员要职业化而且所有法律工作人员都要职业化,法考内容改革就是强化案例和实操性考核,这预示着未来法学教育应该侧重实践教学。即便如此,考虑到我国法律特点以及法学教育特点,把法律实践教学拔高到美国法律职业教育中同等重要程度是不现实的。在中国与其说法律是实践性很强的学科,不如说是理论性很强的学科,本科阶段学好理论知识是未来职业发展的立足之本。综上所述,我国法律实践教学合适定位为“理论教学和课堂教学的延伸和必要补充”。法律实践教学重要性可以理解为法学理论教学脱离实践是有害的。就拿最应具有稳定性的刑法来说,当前新法益理论的发展与实践存在鸿沟,比如故意贩卖其不知是假的毒品,理论认为该行为无法侵害法益不构成犯罪,法律实践当中依据相关司法解释属于贩毒未遂行为,新的刑法理论下这种理论与实践有出入的例子很多。更不用说变化快的商事法律,没有一本合同法教材花篇幅讨论合同诈骗防范,导致大部分法学毕业生对合同应该盖骑缝章的基本常识都不知道。这样脱离实践的法学教育不仅培养不了人才,还会害人。二、现有法律实践教学评析法律实践教学按模式设置主要包括案例教学、法庭观摩和模拟法庭、法律机构实****诊所教学;按内容设置如民商实践课,知识产权实践课等;按时间设置如课程实践教学周(每门课一学期安排若干周课堂教学,若干周实