数学北师大版五年级下册分数加减法练习.doc

《分数加减法练****教学设计甘州区劳动街小学管雪雁本单元内容北师大版小学数学五年级下册第一单元分数加减法,包括《折纸》、《星期日的安排》、《“分数王国”与“小数王国”》三项内容。教材分析《折纸》是异分母分数加减法算理的探究;《星期日的安排》是异分母分数运算定律的应用;“分数王国”与“小数王国”》是分数和小数的互化。相对于同分母分数加减法而言,异分母分数加减法在解决实际问题时应用的更普遍。因此,异分母分数加减法是本单元学****的重点,也是分数加减法的重点,同时也是分数、小数混合运算的基础,在分数知识领域内有着举足轻重的地位。学情分析学生已经熟练掌握了同分母分数加减法的计算方法;理解了异分母分数加减法的算理;初步掌握了通分计算异分母分数相加减的方法。但是在计算的过程中不能认真观察数据特点,选择合适的方法,导致计算量过大,对异分母加减法内容兴趣不高。如果本节课仍然围绕通分计算异分母分数加减法的方法进行练****学生的练****兴趣肯定不高,练****效果肯定不好。如何让学生有趣、有效、有得地进行练****实现由练****过程向学****过程的转变,并进行数学思想、方法****惯的渗透是本节课设计的着眼点。,培养学生认真观察并根据数据特点,灵活选择算法的意识与能力。、优化算法,使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算方法,进一步提高计算能力。,培养学生推理能力,同时在对通分方法与特殊方法的沟通过程中,实现数学思想和方法的渗透。练****重点根据数据特点,灵活选择算法的意识和能力。练****准备课件答题纸练****过程预设一、(1)前面我们学****了分数加减法,请你说一说你学到了什么?(2)在分数加减法学****中,你出过什么错?你还有哪些不懂或困惑的地方?,板书课题。【设计意图】让学生对分数加减法的知识和技能进行一个整体回顾,了解学生在分数加减法学****过程中容易出错或不懂的地方,基于学生的学情,有目的地进行练****指导。二、:○:反馈学生在作业中的做法,引导学生发现通过数据观察,用估算的方法可以使比较更方便。小结:我们看到题,不要急于去做,先观察数据特点,选择合适的方法,再解决问题。(板书观察—选择—解决)【设计意图】通过比较小数化分数、分数化小数、估算的方法,引导学生养成先认真观察数据特点,再选择合适的方法解决问题的****惯,从而使计算更简便,也培养了学生的数感。+=+=-=+=练****方式:学生独立计算,教师巡视了解情况,并进行个别指导。反馈方式:(1)教师选取两到三个学生答题纸,放到实物展台,逐题请其他同学说说他的解题方法。(2)如出现错题,请同学分析出错的原因,并让出错的学生自己改错。(3)+通过辩论,对比这两种方法的优缺点,同时教师参与到辩论当中,当出现如-时,哪种方法更简便。(4)+通过大胆猜测,小心验证活动,探索分母互质、分子为1的分数加减法规律。【设计意图】通过观察算式中的分母发现这四道题是同分母分数、异分母分数加减中分母互质、倍数和含有相同因数的三种形式相加减的算式。探索在这四种情况下分数加减法的计算规律,提高计算的速度。同时通过观察、辩论、推理等活动,培养学生认真观察的****惯和大胆猜测、小心验证的意识,实现由练****过程向学****过程的转变并进行数学思想、方法****惯的渗透。三、应用(1)++()5--()+