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写自己的作文
李建成
读着中年级小作者的获奖作文,一个个小作者就像站在眼前,他们把自己的生活或梦想写“活”了,让我有“真”的感觉。这种境界便是我们作文追求的用自己的手写自己的事,也就是说是写自己的作文。
。刚开始学写作文,就是学****把自己所见到的和所听到的写出来。从作文需求看,要我们能够学会观察生活,并把自己观察到的生活情景描绘出来,这就是我们追求的“儿童眼睛看世界”。从这些获奖作文中,我感到小作者很会观察自己的周围世界。赣榆县门河中心学校的曹艳文小朋友看到“奶奶用小竹篮买菜、边角料做布袋子”,写的《我的低碳奶奶》很形象;赣榆县赣马镇第二中心小学卜美玲小朋友看到“家里人用淘米水洗肉、洗手、做肥料”,写的《淘米水的大用途》很具体;太仓市城厢镇第一小学马云菱看到变电站工作的爸爸随手关灯、“我”收集饮料瓶换回零花钱、外婆将衣服大改小、妈妈用纸正反打印,写的《“低碳生活”的一家》很真实。这些都是鲜活的生活情景,也都是小作者眼中的生活,写得很自然,也很通畅。在这里我也想和小朋友们说,作文需要观察,但不是看到什么和听到什么就写什么。需要我们对平时观察的生活进行思考,弄明白“生活中我们为什么这样做”,再想一想这一件件具体事情和我们生活的关系。
。作文时把看到的情景用语言表达出来还是有一定难度的。同样的“事情”或“场景”,不同人观察后写出来的作文差别很大,主要是因为每个人语言积累不同,语言表达能力也有差异。从作文的需求看,要我们能够学会用自己的语言表达生活,既要用儿童喜欢的表达方式写作文,又要用童真、童趣的话说事情。从这些获奖作文中,我感到一些小作者很聪明,表达方式很有创意。徐州市西苑二小王孟宸小朋友的《纸的对话》,以童话的形式写发现垃圾箱里一张卫生纸、一张作业纸和一张餐巾纸的对话,告诉人们要节约用纸。滨海县第二实验小学于梦颖小朋友的《鱼儿也用保护伞》,写了自己做了一个梦,梦到了美好的自然世界被破坏后的情况,以“大自然呼唤我们保护地球
”。响水县双港中心小学张昌卫小朋友的《我的梦想》和姚歆予小朋友的《畅游‘未来市’,感受低碳生活》,以想象作文的形式,写出了“未来自然界”和“未来城市”的美好景象。应该说,这些表达方式很巧妙,也是儿童自己喜欢的表达方式。在这些作文中,也有很多纯真的“儿童语言”。灌云县下坊中心小学田子源小朋友在《环保袋——让教室亮起来》中写道:“自从有了这个环保袋,我们班教室的地面干净多了。同学们把用完的作业本、废纸……一一都塞到环保袋的‘肚子’中”。泗阳县经济开发区学校陈欣然小朋友在《我劝爷爷不焚烧》中写道:“爷爷听了有些不高兴:‘小孩子,你懂什么呀?我们不焚烧秸秆,那秸秆放哪儿啊?’”“爷爷听了说:‘小题大做,会这么严重?’”这些都是儿童自己的生活语言,是农村儿童的一种“原生态”表达,体现作文的真实性。我们学****写作文时,一定要选择适合的表达形式,还要注意运用自己的语言进行表达,这样的作文读起来才有情趣,让人有新鲜感。
。小学生作文重点是学写自己的生活。但是,有时候,我们的生活“风平浪静”,也很平淡,没有什么新鲜事情可写。从作文的需求看,写作文也要我们“自己创造生活”,每个小朋友能够参与生活,在生活中多做一点有益的事情,让生活多一点灿烂,多一份情趣,多一些内容。长期这样做,作文时便有话可说,写出