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好老师 ihaols 手记(8 月 29 日)
——和好老师 ihaols 一起探讨如何教育孩子
第九更:定好位置,看清方向,轻装前进 3
就这么一点点的分解下去,刚开始的每一节课,我都会盯着他们写完
整个章节、甚至整本书的知识框架,以此来锻炼宏观意识;除此之外,我
还会花时间放在提问章节之间的关系上,比如,抛体运动和直线运动有什
么相似之处?有哪些不同之处?给我详细的量化分解;然后学生就吭哧吭
哧的找,一开始大部分都很难找到,慢慢的在引导下,基本都会明确,偶,
原来,抛体运动在水平方向上的分运动就是匀速直线运动呀!我晕,如此
简单!
原来,抛体运动在竖直方向上的运动就是自由落体啊!
只要一分解,就跟纸老虎似得,so easy!
慢慢,一点点的积累自信、完成一个个小阶段目标,学生就会越来
越愿意主动学****不要家长再操心了。
……
天体运动,不就是匀速圆周吗!匀速圆周就一个牛二定律分解出来
的,F=Ma 只不过 a 是向心加速度了,我只要明确谁提供向心力,就都明
确了!只要牛二不模糊,后面水到渠成了。
……
电磁学和动力学的思维模式是一样的呀!只不过知识点变了一下!
还是用的高一的基础!
……
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前后联系起来,对比起来,关系明确化,孩子心理就有谱了,心里有
数了,学起来就很轻松,因为里程碑很明确。100m ——200m——……终
点是 42km 也没啥了,很多同行者嘛,走哪都能交流。
以后的每次课,这个就是常态作业了,每天都要总结,学了那一大部
分的哪一小部分的哪一步,自己要清晰。
再比如,整个高一学的都是函数,围绕的都是函数的基本概念、组成
部分、性质(单调性、奇偶性、周期性)、图像、应用这些,不管是指数
函数、对数函数、三角函数,都是围绕这些主题进行的,只要这个明确了,
再逐个攻破,逐项对比,尤其函数曲线对比,基本都反映在里面了。
高一化学杂点:首先一个剧本工具概念的引入物质的量,其次基本理
论:氧化还原反应、离子反应,再其次金属非金属,没了。只不过没一大
块里面又分成了很多,比如非金属又分成了:卤族、氧族、氮族、碳族。
然后每一个下面呢,有都找了一个典型的元素进行讲解,卤族讲的***气,
氧族讲的硫(初中氧气讲的很多,而且氧比较特殊),氮族讲的氮、碳族
讲的碳硅。
然后这些又是按照什么思路呢、
想想初中化学的基本定义就知道了:化学是一门研究物质
的、、、、的自然科学。
记不得?一、你是走关系***直接跳过初三上的高中;二、没看一点
化学书。
化学研究的物资的组成、结构、性质、变化规律、应用的科学。
以卤族为例;
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先讲解***气的组成:***元素组成;
结构:双原子结构(可适度扩散原子结构的基础知识)
性质:又分为、性质;恩,物理性质、化学性质。
物理性质包含哪些?
又不记得了?
这是真没动脑筋!
首先,眼睛看得到是?恩,颜色、状态(固液气)
其次:鼻子闻得见的是?气味、挥发性
再次:手摸着的感觉?密度、硬度
再深入研究:拿锤子砸!延展性……
再来!拿水扔进去!溶解度
再深入:拿火烧!熔点沸点、导热性……
通电!导电性、金属非金属
记住了