苏教版六年级上册科学实验报告单 2.doc

蒄《科学》实验报告单蒁实验名称蚇研究水滴里的生物羇实验时间芁2012年蕿9月6日膆班级蒃六年级(2)班节小组蚈第组薅实验目的芃1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。莄2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。肀实验器材艿显微镜、载玻片、滴管、水样羄实验步骤膁1、听老师讲解显微镜使用方法。腿2、学生分组观察。蚈3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?螄实验结论节在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物。薁指导教师肈蒅评定等级芄虿《科学》实验报告单薇实验名称膅馒头发霉的条件肁实验时间肂2012年羆9月17日六年级(2)班小组第组羅班级实验目的1、使学生借助自己的生活经验,通过对馒头发霉原因的探究,经历科学探究的一般过程,在探究中走进真菌的世界。2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。3、通过认识物品发生霉变的条件,认识霉对人类生活的影响,了解真菌与人类生活的密切联系,能够正确解决生活当中的问题。实验器材新鲜馒头、培养皿、保鲜膜实验步骤1、使第一块馒头保持干燥,在第二块馒头上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水,也分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口。然后,把第三块馒头放进冰箱,第四块馒头放到温度较高的地方。(约7天可以观察到现象3、观察填表。实验结论我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。指导教师评定等级《科学》实验报告单实验名称火山喷发的原因实验时间2012年10月24日班级六年级(2)班小组第组实验目的通过实验了解火山喷发的原理,养成学生仔细观察的****惯。实验器材铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯实验步骤在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。实验结论地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会冲出地表形成火山。指导教师评定等级《科学》实验报告单实验名称地震形成的原因实验时间2012年11月1日班级六年级(2)班小组第组实验目的用实验模拟地震,以正确理解震级和烈度的关系,强化学生防灾减灾自我救护的意识。实验器材纸箱、小木块或积木、记号笔实验步骤在纸盒上画出街道的图形,在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。然后在纸盒底部敲击,使楼房倒塌。根据楼房倒塌的情况,判断地震的中心和强弱。实验结论震级越高,烈度越大,震源深度越大,烈度越小,震中距越大,烈度越小,此外烈度和地质构造也有关系。指导教师评定等级《科学》实验报告单实验名称流水搬运碎石实验时间2012年11月7日班级六年级(2)班小组第组实验目的了解水流搬运过程中岩石的变化。实验器材木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆实验步骤1、将木板一端垫高,把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端,观察有什么变化。2、用两块木板架成槽状,并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。用盆装水从上往下冲,观察发生的现象。实验结论流水具有搬运携带碎石的作用。指导教师评定等级《科学》实验报告单实验名称探究蜡烛的变化实验时间2012年11月15日班级六年级(2):一类仅仅是形态发生的变化,另一类是有新物质产生的变化。,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。实验器材蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布实验步骤1、蒸发皿里加热蜡块;2、取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方;3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方;4、将一只蒸发皿放在火焰上方,过一会儿取下观察其底部。实验结论蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。指导教师评定等级《科学》实验报告单实验名称探究铁钉生锈的原因实验时间2012年11月28日班级六年级(2),能够持续观察铁钉生锈的过程,并认真记录实验现象,表达分析结果,提出防锈建议。。实验器材无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、。(一周后).、水同时存在。指导教师评定