“千课万人”小学数学听课体会.doc

“千课万人”小学数学听课体会4月,我们来到了美丽的西子湖畔杭州参加“千课万人”全国小学数学生本课堂教学研讨观摩活动。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。名师专家通过自己的课堂实践或报告讲座,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪。四天的学****让我近距离感受着大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。创设的情境真正为教学服务,重视营造愉快课堂。在四天的观摩中,充分感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。每位老师的教学充分体现学生的数学学****活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到教师课堂体现了:重视营造和谐,愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;现在课堂中的,学生才是学****的主人,教师是学****活动中的组织者,引导者与合作者。课堂是学堂,学生是主人,课堂是属于学生的。这次名师们让我真切地感受到了。他们一开始就会营造一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围,放下教师的威严,“蹲”下来看学生。当然,课堂上也有一些调皮的孩子,名师们不经意的抚摸或随机的提醒,让学生知道“我在干什么或我要干什么”。汪培新老师向我们展示《植树问题》时,有这么一个细节:当一位男生上台来时,他把好话筒让给学生,还不忘提醒孩子要时刻想着把好的给他人。这举手投足间,不仅给学生以关爱,还让这个孩子懂得与人相处之道。这样的课堂,这样的老师,学生始终在第一位,所以无论高段,还是低段,课堂上都会“娃声一片”。孩子的自信,孩子的学****离不开教师的引领、呵护和赏识。在这四天中,我看到无论是课前师生的自我介绍,还是在课堂上师生共同完成板书,交流数学学****的心得等,每一个环节都不是包办代替,都充分尊重学生的自悟自得。而这些学****成果都是教师在前引领着。汤春燕老师她在遇到学情的“不确定性”时,利用对话层层铺设,千方百计地启发,把学生的“无话可说”,变成“有话可说”。宋征老师教学《三角形边的关系》面对学生的错例,宋老师有礼、有节地引导学生展开辨析。借助于小组合作学****的方式,分析了错误的成因。面对出错学生的头逐渐低下去,看我们的宋老师是怎样像呵护幼苗一样呵护孩子的自尊:“孩子,这是我们本节课中我遇到的最有质量的题目了!我知道,你是有意犯错误,让组长抓落实的,就看看你的小组长眼睛是不是足够的亮!谢谢你,给我们展示一道这么好的题。”学生原本低