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图形的运动(一)(第4课时)学案(学****内容)二年级数学下册第三单元32页例4(学****目标)能剪出连续的对称图案。在剪一剪的过程中形成初步的空间观念。在操作过程中学会边思考边操作的良好学****品质。(学****过程)一、自主探究:观察上面的一排小人,它有什么特点?每个小人都是()图形。它是由()个手拉手的小人组成。二、合作探究,例题探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。),并能重新选择方法,用最快的速度再剪一次。尝试剪出两个手拉手的小人一张长方形的纸对折()次能剪出两个手拉手的小人。小组交流如果一张长方形的纸对折三次能剪出几个小人?试着剪一剪。总结:1、注意折纸的方法,要保证剪出来的图形是()图形。2、在对折之后的纸上画图时,要注意保证剪出的图形是手拉手的,不能剪断。三、知识应用讨论:你能剪出像右面这样的图吗?四、总结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗?(学后反思)答案:自主探究轴对称4合作探究,例题探究剪出一个小人剪法:把一张纸对折,然后在不开口的这边画半个小人,然后剪下来。剪出两个手拉手的小人剪法:把一张纸对折两次,在不开口处画出半个小人画小人的胳膊时要一直延伸到纸的边缘,最后剪开。对折三次能剪出四个手拉手的小人。总结:1、轴对称知识应用剪法:一张正方形纸,对折成长方形,再对折成正方形,然后再对折成三角形,在三角面上画出半个小人,注意胳膊的位置和头的位置都要画到纸的边缘。剪下来即可。
二年级数学下册3图形的运动（一）《解决问题》例4学案新人教版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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