优生培养计划.doc

优生、发展生培养计划一:学生情况分析本班学生基本都比较好学,他们的学****热情比较高,善于问问题,可以说,学********惯是良好的。学困生总体来说还是比较小部分,大部分是中等生,上个学期的期末考试数学学科在全县排第三,因此他们还具有一定的发展潜力,因此如何使优生得到进一步发展,特制定培优计划。二:培养目标1、、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败,去感受成功。 2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物,去处理事物,就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机,和学生谈谈心,帮他们分析原因,。也可以教给他们一些心理调适的方法,让他们适当地释放心情,短时间内调节好情绪。让学****有个极佳的状态。,优秀的理智是成功的重要前提和重要方面,但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学****品质好。他们勤奋、好问,但他们的交往能力差,课间也一头扎进书中很少与同学交流,甚至见到老师也低头而过,不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学****的学****方法。有些学****方法要求较高,操作性差,不适应差生,但却对优生帮助很大。   再如,如果优生已掌握了几何证明的基本知识和方法,已经能够顺利和准确地表述证明过程,此时学****方法就需要改变,他们的学****目标变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上,那么我们就可以告诉优生一种提高几何证明能力的化归法:⑴审题,弄清已知条件和求证结论。⑵画图,作辅助线,寻找证题途径。⑶记录证题途径的各个关键步骤。⑷总结证题思路,使证题过程在大脑中形成清晰的印象。我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去,动员所有的老师做好这一工作,使我们在学优生的工作中能走得更远,更好。三:培养措施1、严格要求,耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求,切实抓紧抓好,要有打“持久战”的准备,不能急于求成,避免学生产生骄傲自满的情绪,所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。   2、既抓知识,又抓能力。优生对数学基础知识的掌握一般都比较好。因此,我认为教师应着重培养学生的数学实践能力,提高他们的数学素养。只要数学素养提高了,即使碰到灵活的题目、难理解的阅读,他们也能凭着自己的数学能力来解决。只有这样,他们的数学成绩才会真的有所提高。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢?主要的做法有:指导学生出墙报、编手抄报;办小型展览、组织学****成果汇报会、读书笔记展评活动;开展社会实践活动,写研究性小论文。当小老师帮助学****有困难的同学,帮老师出复****题;介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读,坚持天天写