2019年一年级下册第三单元图形的拼组测试题试题.doc

2019年一年级下册第三单元图形的拼组测试题试题班别:姓名:学号:评分:1、数一数。()个()个()个2、用做成一个,数字“4”的对面是数字“()。”数字“5”的对面是数字“()。”数字“1”的对面是数字“()。”3、数一数,需要多少块砖才能把墙补好。需要()块砖。4、 缺了()块探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1、(挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的?2、(拓展题)数块数。一个六面都是红色的魔方:附送:2019年一年级下册第三单元教案沪教版教学目标1、了解日常生活中常用的计时工具——钟表。2、充分认识钟面的构成,知道“时针”和“分针”。教学重点、难点认识钟面的构成教学过程:一、导入1、出示谜语师:你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语,请大家猜猜看!“滴答滴答,滴答滴答……会走没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”(电脑出示谜底:钟、表)2、师生谈话:师:在生活中钟、表可以告诉我们什么呢?(可以告诉我们准确的时间)师:所以在生活中它是一个计时工具。二、1、生活中的钟表生活中有各种各样的钟、表,今天老师也带来了一些钟表,你们想不想看一看啊?好,就让我们一起到美丽的钟表世界去看一下吧!(挂钟,闹钟,怀表,手表,电子表,花坛钟,钟塔,天津的世纪钟,)2、认识钟面(1)时针、分针师:刚才观看了生活中这么多的钟,他们的形状、颜色啊各不相同,那他们有相同的地方吗?都有哪些相同的地方呢?(有12个数)板书:有12个数生:有长针,有短针,也有秒针。师:你真棒!观察得可真仔细,现在老师还想请你再看一看,你知道每一个钟面上至少有几根针呢?(2根针,短针,长针)师:是的,一个钟面上至少有2根针,最细最长的秒针我们以后再学,今天我们就来认识这2根针。师:(指黑板)这是一个钟面,还缺了什么呢?(两根针)师:(手拿针)现在老师把它找出来了,你知道它的名字吗?(时针分针)板书:时针分针师:那究竟哪根是时针?哪跟是分针呢?老师还不知道怎么认,你能帮帮我吗?师:对,我们看长短就能知道了,短针就是时针,长针就是分针。板书:短针长针(2)认识12大格师:(手指黑板)12和1之间是一大格,仔细观察一下,你知道钟面上有几大格吗?让我们一起看大屏幕,来数一数吧!(12大格)板书:有12个大格(3)出示时针、分针变化的过程师:仔细观察,你知道时针和分针是怎么转的吗?(分针转了一圈,时针转了一大格)转的方向是什么样的呢?谁能用手势告诉大家吗?(共同用手势表示:引导像这样的方向就叫做顺时针方向)学生动手拨一拨,感受一下。练****1、出示各种钟面,让学生说一说哪个是时针,哪个是分针。2、说一说从数字12走到7,走了几格,从3走到5,走了几格。………总结。第二课时:几时和几时半(1)(三):(书上课件)我们已经认识了钟面,这个钟面表示的是什么时候?(12时)请你仔细观察,(走到1时)发现了什么?现在是1时。问:你是怎么知道的?(听钟声;时针指着1,分针指着12,表示1时。)教师用手势表示,学生跟着教师边说边做手势:时针指着1,分针指着12,表示1时。[黑板上贴上1时的钟面图]X|k|B||O|m分针走1圈,时针只走1格。(走到2时)现在是什么时候?问:你是怎么知道的?(听钟声;时针指着2,分针指着12,表示2时。)学生齐说。[贴上2时的钟面图]:想一想:接下来是几时?钟面上接下来会发生什么?(听钟声;时针指着3,分针指着12,表示3时;分针走1圈,时针只走1格。)放课件验证。[贴上3时的钟面图]、2时、3时的钟面图,问:几时的时候,时针和分针分别指向哪呢?教师边拨边引导:分针指向12,时针指向5(8),表示(5时,8时),小结:分针指着12,时针指着几,就是几时。〈板书:几时〉:钟面上表示几时?(课件出示),边拨边说说你是怎么拨的?(4时、7时、9时)(四):现在是8时,仔细观察,(操作,钟走到8时半)师:现在是几时?你是怎么知道的?(分针走了半圈,时针走了半格;分针指着6,时针指在8和9中间,是8时半)师:时针在8和9之间,为什么是8时半而不是9时半呢?(因为时针走过了8,没过9,所以是8时半。)教师:分针、时针都是按照这样的顺序走的。这就是顺时针方向。举起手,走一走。齐说:分针指着6,时针指着8和9的中间,过了8,表示8时半。(贴8时半的钟面图)(1时半)问:这是什么时候?你是怎么知道的?小结:分针指着6,时针指着1和2的中间,过了1,就是1时半。(贴1时半的钟面图)(5时半)问:这是什么时候?你是怎么知道的?小结:分针指着6,时针指着5和6的中间,过了5,就