小儿脑性瘫痪、儿童脑瘫.ppt

脑瘫社会医学教研室2001年联合国秘书长安南提出每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能,成长为一名有益于社会的人。我国政府重视早期教育2003年国务院办公厅转发了教育部和卫生部等十部委<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>指出:发展幼儿教育对促进儿童身心全面健康发展,普及义务教育,提高国民整体素质,实现全面建设小康社会奋斗目标具有重要意义,------为0~6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。------全面提高0~6岁儿童家长和看护人的科学育儿能力古训中国古语:3岁看大,7岁看老。现代脑科学研究证明,这句老话说出了早期发展在个体终身发展中的重要作用。不少研究结果已显示,人生的教育应始于胎儿时期,3岁时部分人格已成形。儿童早期的感知觉发展研究显示4~5月龄胎儿有视觉反应能力;5~6月龄胎儿有听觉反应能力;新生儿有视觉(距20厘米)、听觉、触觉、味觉和嗅觉能力。早期教育重要性0~3岁是大脑发育最快的时期新生儿脑重370克6个月时重2倍2岁末重3倍3岁接近***范围10岁体重为***的50%智力发育的关键期关键期某种知识或经验,在某一特定时期最易获得和形成,过此时期,就不能获得或达不到最好水平。婴儿从出生起缺乏有效视觉刺激(如先天性白内障)视觉脑细胞萎缩,3岁得不到恢复,将永久失明语言学****过了关键期(5岁),学****效果和速度明显减低。“野孩”错过语言关键期语言能力及智力破坏不可逆。早期教育的含义早期教育是指对于正常儿根据婴幼儿智能发育的规律进行有组织、有目的的丰富环境的活动,促进婴幼儿智能发育;早期干预是将早期教育的方法用于高危新生儿,使这些儿童的智能赶上正常儿童的发育